学生心理学论文范文-关于的利用国学经典培养学生的积极心理论文

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1、学生心理学论文范文:关于的利用国学经典培养学生的积极心理论文积极教育指主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验以充分发掘积极心理要素的教育活动。积极教育强调教育并不只是对学生纠正错误、改造理由、克服缺点，而是要发掘学生的各种积极品质,并在实践中扩展和培育这些积极品质。一、营造“国学经典”氛围，调动学牛•积极性要调动学生的积极性，让学生愉快地学习，就必须创设一定的教学情境。这个时候，浓郁的国学教育氛围就起到了不可缺少的作用。校园围墙上那精心勾勒书写的诗画、走廊墙壁上那些名言警句、教室黑板报的古诗词以及橱窗里的楹联专栏，处处都是一道道美丽的国学风景线，整个校园充

2、满浓郁的国学经典教育气息。经典育人就是这样的“润物无声”，氛围感染着学生，让学生的道德品质发生了质的转变。早读课也鼓励学生诵读经典诗文，并讨论、交流，课堂上引导学生背诵《三字经》《弟子规》等，提倡、要求教师在阅读教学中经常引经据典，解说课文内容，引导激发学生诵读经典的兴趣。教师努力挖掘古诗文中的积极因素，对学生进行积极的心理教育，在古诗文的感召下，教师根据小学生的认知特点，根据刚上课时学生的大脑思维活跃的特点，精心设计带有探究性因素的国学经典教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出探究的热情，以积极的心态投入到学习活动中。课文中的任何一个教学内容都可以用一个理由

3、呈现给学生，所以设计理由往往比解决理由更重要。教师在教学中应尽量创设理由情境，促使学生生疑、质疑，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。有了兴趣就有了探究的动力，就能积极地去探索，激发出学生的积极学习情感。在创设情境时还必须注意与学生实际认知水平相结合，这样学生才有充分的自信心去主动探索，坚信“有志者事竟成”，“世上无难事，只要肯登攀”。在这样的信念支持下，学生就能取得进步,精神上得到满足，积极快乐学习的火种就能从此播下。二、利用国学经典积极健康的内涵设计心理剧，培养学生的积极心理一个热情的教师，其课堂必定是洋溢着激情和充满和谐之美的。在一个个心理游戏活动中，笔者努力把游

4、戏的主题与国学经典的内容相结合，设计活动时根据心理游戏的内容寻找国学中有关的诗文，再根据有关诗文排心理剧。比如：在爱国主义教育中，笔者利用陆游的《示儿》，先用各种教学工具、媒体课件引导学生感知陆游在弥留之际仍念念不忘“北定中原”、统一祖国的强烈爱国激情，所以写下这首诗作为遗嘱，告诫儿子。从这首诗中，我们可以领会到诗人爱国之情的深沉、炽热。课后留给学生一定的学习时间和空间，让学生自导自演，排一部课本心理剧，体会陆游那种爱国却又遗憾的心情。笔者用充满激情的导语把学生引入到课本剧的场景里，提高学生的感受力，从而培养了学生的积极心理。在“我自信我能行”的心理篇章中，笔者先

5、到国学经典中寻找有关诗文，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，洋溢着他的乐观、自信；王之涣的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，表达了他不畏艰险、迎难而上的乐观精神；屈原《离骚》之“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表现了诗人虽身处污秽时代，却坚持九死不悔、永远求索的伟大精神。教师要积极发掘国学经典中的名言警句以及诗文与故事，让学生在潜移默化中形成优秀的道德品质和积极的心理，积极上好每一节心理健康教育课。三、引导学生主动学习，培养其韧性国学经典中，曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”意思是说，知

6、识分子不能没有宽阔的胸怀和刚强的毅力，因为他担负着重大的历史使命而且道路遥远。以实现仁德作为自己的历史使命，不是很重大吗？对这一理想的追求到死才可以停止，不是道路遥远吗？心理学中，马斯洛认为，人的行为动机受“需要满足”的支配，驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要，这些需要是心理的，而不仅仅是生理的。其实这两者虽然说法不一，但是道理都是一致的，告诉人们要认清自己的需要，朝着目标前进，并但要一直坚持自己所需要和所追求的。人人都需要得到别人的肯定、尊重和赏识，那么教师可用国学经典中那些渗透着“自主的赏识”意念的教育理念培养学生积极深思、主动学习的习惯。在教学呈

7、现理由时要设计有度，让学生“跳一跳，够得到”，有意识地培养学生积极深思的习惯。在团体辅导活动中，笔者常常将学生分成两个大组，当他们完成任务后，及时予以评价：“三、四大组在这次活动中略胜一筹，一、二大组的同学假如还不服气，老师再给你们一次机会。”“这次一、二大组很了不起，三、四大组同学是否想更优秀，老师再让你们表现！这次两个大组平分秋色，要想一决高低，那就看各组的士气啰！”当个別学生表演时,笔者常用“谁来挑战他”“谁相信自己比他更好”这样富有激励、鼓动的话语使全班学生跃跃欲试，在一个又一个精彩的活动高潮中展示自己的才华，在一次又一次的鼓励中享受成功的喜悦，充分调动学

8、生的积极心