学生心理学论文范文-阐释如何培养小学生的心理健康论文

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1、学生心理学论文范文:阐释如何培养小学生的心理健康论文小学生处于长知识、长身体的阶段，他们的心理晶质还不成熟，一些学生由于白身、家庭等各方面的理由，导致产生不健康的心理。培养其优良的心理素质，推动其个性发展，让其健康地成长，这是每个小学教师义不容辞的责任。如何培养小学生心理健康呢？一、用爱心温暖学生的幼小心灵一切最好的教育策略，一切最好的教育艺术，都产半于教师对学生的热爱。爱，作为人类一种神圣而强烈的感情，有强大的精神动力，教师对学生的爱是一种高尚纯洁的爱，这种爱能使学生效仿教师的言行，正所谓“亲其师信其道”。教师要把对学生的希望化作爱融入教育过程中。一个和蔼的微笑，一个鼓励的眼神，一句温暖的

2、话语,这都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是无穷的，学生会因为你的爱而进步，会因为你的爱而成才。学生只有在充满爱的环境中才能形成健康的心理。教师不仅自己爱学生，还要教会学生心中有爱。这爱就是宽容、理解、关心。学会爱人，就不会以自我的好恶来评判这世间的一切。教师可组织学生多参加各种公益活动，鼓励学生关心他人、帮助他人,用自己的真情去爱自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人。正如歌中唱道：只要人人都献出一片爱，世界将会变成美好的人间。二、用信心培养学生的健康心理信心对于每个学生来说，有着极为重要的鼓励作用。自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观，不怕挫折

3、，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有白己的优点，教师应及时抓住学生的闪光点进行因势利导，对学生进行积极的心理暗示，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。“抓住学生的闪光点，以点带面，鼓励上进。”从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学牛了解自己的长处和短处，扬长避短，增强信心，能使学生心理健康起来。有的学生对某一门学科特别喜欢，成绩特别优秀，这里有学生的自身因素，同时也与老师、家长等对他的鼓励或帮助有关。这些鼓励和帮助甚至会作用于学生今后的人生道路。教

4、师在培养学生自信的同时，教会学生心存感激。因对方的好意或帮助而对对方产生好感，这是感激。在生活中，我们无时无刻在别人的帮助下生活，有些体会出来了，心存感激，有些体会不到，也许还会产生各种报怨。教会学生对周围的人们常存感激之心，那么他们就会与周围的人们和睦相处。教师应多组织学半深思：在你觉得轻松时，说不定有人在为你负重;在你学习取得进步时，说不定有人在为你祝福;在你享受生活的快乐时，说不定同时就有人在为你付出辛劳……教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律,多一份热情三、用诚心走进学生的内心深处成长中的小学生随着知识积累的日益丰富，各种能力的不断提高，生理心理的急剧变化，情感体验

5、逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期，矛盾交织，他们的情绪情感还不平衡，不稳定，往往滋生不良的情绪、情感。因此，教师应走进学生的内心深处，去了解学生的所思所想，尊重学生，欣赏学生，唤起学生对美好人性的热爱，唤起学生对老师教育的认同。教师要经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以表扬，对学生的不足和错误不挖苦、不讥讽、不当众批评，应和颜悦色，循循善诱地与他们推心置腹的交谈，使他们动真情，渐渐悟到自己的不足和错误。教师更要让学生明白，每个成才的人都经历过许多的苍桑和磨难，只有坦然面对，笑对人生，才能保持乐观向上的精神状态，才能从容地去克服困难。教师应教会学生辩证地分析不合人意之时，相信这是对自己的磨

6、砺。教师还应组织学半参加爬山、跑步等活动，在活动中鼓励学生坦然面对困难，同时发挥榜样的激励作用，积极引导学生正确评价自我，学会达观大度。总之，要培养学生的健康心理，推动学生整体素质提高，教师要善于把自己的情感通过言语、表情、动作传递给学生，调动其学习的主动性。培养积极的情感、良好的意志、性格等;增强学生学习的兴趣和自信心。再对学生进行积极的心理暗示。运用激励的语言采用激励的方式，形成激励的氛围，让每个学生每天都获得成功，使之在成功中体验欢乐，提高自信心，获得奋发向上的动力。推动了学生健康心理素质形成。