如何调动学生学习积极性提高数学课堂教学实效

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1、如何调动学生学习积极性提高数学课堂教学实效曹黎旭（浙江省乐清市芙蓉镇雁湖长山头村雁湖学校浙江乐清325612）中图分类号：G42文献标识码：A学牛学习积极性指在课堂教学中，学牛有浓厚的学习兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的“火药”，就看你能不能点燃这“火药”。激发学牛的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学牛学习的兴趣。一、施爱予牛诱发

2、兴趣有位伟人曾说过“人有十指，各有长短；只要有人群的地方，就有优有劣。”一个班级几十名学牛，认知水平、学习能力一定存在着差异。作为教师一定要承认、允许学牛单体个性差异的存在，更要尊重这种差异，对不同差异的学牛一视同仁，给以同等的爱。老师应把那慈母般的目光投向每一个学生，把那和蔼可亲的笑脸展现给每一个孩子，让所有学牛都能感受到老师带给他们的亲切与温暖。这样就能拉近师牛间的距离，让孩子们体会到老师是非常喜欢他们的，亲其师，才能信其道。“看看这个问题谁来回答？”“谁最勇敢？”“谁自豪地举起了双手？”……诸如此类的目光中带有慈母般的期待，话语中潜藏着适时的鼓励。

3、课堂气氛十分活跃，学生学习的情绪高涨，学习的积极性就会被调动起来，充分发挥学牛的主体作用。语言的智慧也能激起学生的学习积极性。如：一、激励学生积极向上的5句话：1、你将会成为了不起的人…激励会在学生身上产生神奇的效应。2、别怕，你肯定能行…鼓励是学牛的最大的精神支柱！3、只要今天比昨天强就好…赞美学生的每一点进步。4.你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的…鼓励让成绩差的学牛树立信心。5、你一定是个人牛的强者…鼓励学牛勇敢地面对困难。二、使学生充满自信的7句话：1、孩子，你仍然很棒…■积极培养学生的自信心。2、孩子，你一点也不笨一尊重与信任让学生变得信

4、心十足。3、告诉自已“我能做到”一正确诱导帮助学生树立信心。4、我很欣赏你在“某某”方面的才能一放大优点能增强学生的自信心。5、我相信你能找回学习的信心一帮助学生重新树立学习上的自信心。6、你将来会成大器的，好好努力吧一用语言暗示培养学生的自信心。7、“某某”同学，我们也去试一试？二、创设情境激发兴趣对于初中一年级的学生，可以通过讲故事、做游戏、模拟表演等形式,创设丰富多彩的情境，让学生真正感受数学与实际生活的联系，激发学生学习的兴趣，引发学习动机，感受生产、生活、科技中都离不开数学。为此，教师应依据教材内容，抓住学生好奇心强的心理特点，精心设计，制造悬

5、念，让学生有迫不及待获得新知的欲望。“学起于思，思源于疑”适时设疑，可使学生因疑生趣，产生好奇心理，激发求知欲望。学生们会惊呆：老师真厉害，太神了！此时老师看准吋机，及I］寸导入新课。这样巧设悬念，诱发学生的好奇，为学习新知做好了铺垫，使学生充满热情地投入本节课的学习之中。三、竞争学习争当胜者在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。对于竞争中的优胜者给予适当的物质奖励也是有必要。如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不

6、甘示弱。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手有有O四、小组学习真实有效小组学习是尊重学生的个体差异，满足多样化学习需求的具体体现。小组学习，也更能体现学生的主体性和团队意识。合理分组，小组人数不能过多,也不要太少，一般以4-5人为宜。一个组内应有不同层次的学生，各负其责，分工明确，让每一个同学都能参与到活动中，尝试着用自己的方法解决问题，发表自己的看法。人人都有交流的机会。在课上就能充分发挥小组的作用，把不同层次的学生按每四人一组，分成若干组，选好组长，大部分知识都通过组内自主探究，交流合作完成。这样不但能节省吋间，还能

7、调动学生学习的积极性，使学生学会了合作与交流，增强了团队意识。兴趣乃信心动力之所在。在实施数学课堂教学过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心，才能提高数学课堂教学实效。这就要求我们教师多开动脑筋，想方设法为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，引导他们在数学的学习中自主探究，交流合作，真实有效的完成数学教学任务。