浅谈调动学生学习积极性提高数学课堂教学实效

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1、浅谈调动学生学习积极性提高语文课堂教学实效学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药就看你能不能点燃这“火药”。”激发学生的兴趣就是点燃渴槊知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学生学习的兴趣。一、施爱予生诱发兴趣有位伟人曾说过“人有十指，各有长短；只要有人群的

2、地方，就有优有劣。”一个班级几十名学生，认知水平、学习能力一定存在着差异。作为教师一定要承认、允许学生个性差异的存在，更要尊重差异，对不同差异的学生一视同仁，给以同等的爱。老师应把那慈母般的目光投向每一个学生，把那和蔼可亲的笑脸展现给每一个孩子，让所冇学生都能感受到老师带给他们的亲切与温暖。这样就能拉近师生间的距离，让孩了们体会到老师是非常喜欢他们的，亲其师，才能信其道。“看看这个问题谁来冋答？”“谁最勇敢？”“谁自豪地举起了小手儿？”……目光中带有慈母般的期待，话语中潜藏着适时的鼓励。学生们各个积极

3、动脑，跃跃欲试，自信地举起了小手儿。课堂气氛十分活跃，学生学习的情绪高涨，学习的积极性被调动起來了，充分发挥了学生的主体作用。语言的智慧，也能激起学生的学习积极性。如：一、激励孩子积极向上的5句话：1、你将会成为了不起的人Ti励会在孩子身上产生神奇的效应。a别怕，你肯定能行励是孩子的最大的精神支柱！3只要今天比咋天强就好^美孩子的每一点进步。4你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的励让成绩差的孩子树立信心。5你一定是个人生的强者一^励孩了勇敢地面对困难。二、使孩了充满自信的7句话：1、孩子，你仍然很

4、棒一极培养孩子的自信心。a孩子，你一点也不笨重与信任让孩子变得信心十足。a告诉自己，“我能做到”—ri•:确诱导帮助孩子树立信心。4我很欣赏你在xx方面的才能大优点能增强孩子的自信心。5我相信你能找回学习的信心T5助孩子重新树立学习上的口信心。6.你将來会成大器的，好好努力吧一用语言暗示培养孩了的自信心。7、孩子，我们也去试一试？二、创设情境激发兴趣对于中低年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、模拟表演等形式，创设丰富多彩的情境，让学生真正感受语文与实际生活的联系，激发学生学习的兴趣,引发学习动机，感受

5、生产、生活、科技中都离不开语文。为此，教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设计，制造悬念，让学生冇迫不及待获得新知的欲望。“学起于思，思源于疑”适时设疑，可使学生因疑生趣，产生好奇心理，激发求知欲望。学生们会惊呆：老师真丿万害，太神了！此时老师看准时机，及时导入新课。这样巧设悬念，诱发学生的好奇，为学习新知做好了铺垫，使学生充满热情地投入本节课的学习之中。三、竞争学习争当胜者在教学中引导学牛参与竞争也是提高学牛学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了捉高学生的

6、积极性，教师耍创造条件让学生在课堂教学Z中参加竞争。对于竞争中的优胜者给予适当的物质奖励也是冇必要。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在做计算题吋让学生比一比，谁做得快，做得对，做得多；在提问解决问题吋，让学生比一比，谁提问更严密，谁解题更独特。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。四、小组学习真实有效小组学习是尊重学生的个体差异，满足多样化学习需求的具体体现。小组学习，也更能体现学生的主体性和团队意识。合理分组，小组人数不能过多，也不

7、要太少，一般以4T人为宜。一个组内应有不同层次的学生，各负其责，分工明确，让每一个同学都能参与到语文活动中，尝试着用自己的方法解决问题，发表口己的看法。人人都有交流的机会。在课上就能充分发挥小组的作用，她把不同层次的学生按每四人一组，分成若干组，选好组长，大部分知识都通过组内自主探究，交流合作完成。这样不但能节省吋间，还能调动学生学习的积极性，使学生学会了合作与交流，增强了I才I队意识。兴趣、信心动力所在。在实施语文课堂教学过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心，才能提高语文课堂教学

8、实效。这就要求我们教师多开动脑筋，想方设法为学牛营造一个轻松愉快的学习氛围，引导他们在数学的学习中口主探究，交流合作，真实有效的完成数学教学任务。单位：宁乡县大屯营中心学校性别：女联系电话：13574107624姓名：许红职称：中学二级年龄：27岁邮编：410616联系地址：宁乡县大屯营屮心小学