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1、如何培养农村中学生数学兴趣摘要：“兴趣是最好的老师”，凡事有了兴趣，就等于有了做好一件事的原动力。对于未成年的初中学生来说更是如此！那么，什么是初中学生最感兴趣的事？自然是他们身边熟悉的生活。本文选取的三个案例"'滚沙球'的启示、'大胆往前走，莫回头'、'恼人的'-2''”涵盖了上课、课外活动、学生作业等三个基本教学环节，既是培养学生数学兴趣，提高教育教学质量的成功做法，也在一定程度上诠释了“数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的情景”的新课程理念。案例后的反思也令人深思，尤其是提出“数
2、学教学要回归自然，回归生活"的理念比较切合当前的教学实际，具有一定的参考价值。关键词：数学兴趣；培养；反思HowtotrainruralstudentsinterestedinmathYinDi-shiAbstract:”Interestisthebestteacher”,alwayswithinterest,toequalthedrivingforcehastodoonething.Forjuniorhighschoolstudents,especiallyminors!So,whatismo
3、stinterestedinjuniorhighschoolstudentsdo?Natureisfamiliarwithlifearoundthem.Thispaperselectsthreecases'theballrollingsand"revelation,boldmoveforward,donotturnaround'，annoyingcoverstheclasses,extracurricularactivities,studentsworkonthreebasicteaching,
4、studentsinterestedinbothmathematicsandsuccessfulpractices,butalsotosomeextent,interpretationofthe”mathematicsteachingfromreality,thecreationofindependentlearningscenarioswillhelpthenewcurriculum.Reflectionsafterthecaseisalsothought-provoking,andinpar
5、ticularthe”mathematicsteachingtoimprovethequalityeducationandteachingofnature,returntobacktolife"conceptmoreinlinewithcurrentteachingpractice,withsomereferencevalue.Keywords:mathematicalinterest；culture；reflection笔者长期担任农村初级中学的数学教学工作，对农村初中学生和农村生活可谓情有独
6、钟！如何培养农村初中学生的数学兴趣？我觉得应从学生的实际出发，以学生身边生活事例为背景通过数学建构，达到问题解决，从而培养其学习数学的兴趣和信心。正如新课程标准中所说的"数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的情景，引导学生通过实践、思考、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下，活泼地、主动地、富有个性的学习”。下面是笔者在培养农村初中学生数学兴趣方面的几个案例，仅供参考。[案例1]“滚沙球”的启示学了“因式分解”这个内容以后，大部分学生都能较好地掌握因式分解
7、的方法，可也有一部分学生对因式分解的实际用途产生了怀疑，总提不起兴趣来。为此，我精心设计了下面这堂课。一走上讲台，我便开门见山地问：“待到阳光、海水、沙滩的海景世界，你们最喜欢玩什么游戏？”话音刚落，全班气氛活跃起来，许多同学跃跃欲试，仿佛已来到海边。文静的女生说，我们喜欢海水浴或欣赏海景,好动的男生则说，我们喜欢滚沙球，打沙仗。等到同学们纷纷议论之后，我意味深长地说：“如诗如画的海景是迷人的，她不仅给人以美的享受、情操的陶冶，同时又给人们以规律、方法上的启迪。就拿你们刚才说的滚沙球游戏吧，它的
8、过程是将千千万万松散的沙粒在重力的作用下，经过反复的变形，最后变成结构紧凑、外观匀称的大沙球。在数学中，有些数学式子的结构倘若原来是松散的，多项式的，我们可以借助数学概念、公式、定理的内在作用,多次反复变形，最终变成一个结构紧凑、外观单一的数学式子，以方便问题的求解。这种变形不妨称之为'滚沙球'！下面这道题就可以这样做。”题:计算3X5X17X257+lo“倘若逐个相乘后再计算与1的和，不仅方法笨拙，而且费时费力，有没有更好的方法呢？”我问。同学们都在沉思。我提示说："考察连乘积中的四个数，它们
