如何培养农村初中学生数学学习兴趣.doc

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1、如何培养农村初中学生数学学习兴趣四川省威远县新店中学滕华我在一所农村初中从事初中数学教学已十几年了，结合我校各年的中考数学成绩和本人对周围农村初中的了解，整体而言，农村初中学生的数学成绩是较差的，究其原因：农村初中生源较差，家长的教育能力有限，重视程度不够是客观存在的。但作为一名农村教师，我们不能厌天尤人，应从主观上多下功夫。在十多年的教学实践中，我发现学生对学习不感兴趣是造成相当大一部分学生成绩差的原因，这其中有些学生智力是很不错的，本人撰写此文，仅就培养学生学习兴趣的重要性，及如何激发学生学习兴趣，提高数学教学质量谈几点粗浅的看法。、培

2、养学生数学学习兴趣至关重要兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此,在我们的数学教学中，如何培养和激发学生的数学学习兴趣，是我们广大数学教师十分关注的一个问题。我认为对于中学生数学学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中，贯穿于数学教学的全过程。初中数学内容相对于其它学科而言较抽象、枯燥、对学生的运算能力，逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力要求都较高，这是数学学科区别于其他学科的显著特征，很多学生对数学望而生畏，畏而生厌，缺乏学习兴趣,久而久之，对学好数学就失去

3、了信心，我们经常都可以看到有些学生语文等学科都较好，但数学却很差。作为一名数学教师，如何培养学生学习数学的兴趣，对提高数学教学质量至关重要。美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对所学的知识感兴趣。”兴趣是接受新知识的最好老师,学生只有对所学的知识感兴趣才能对学习产生好奇心和求知欲。有了学习兴趣，就能促进脑细胞加快运动，精力集中，思维敏捷.地感知能力、理解能力和记忆能力调节到最佳状态。二、帮助学生明确学习目的，激发学生学习数学的兴趣数学是学好其它自然科学的基础学科，学好了数学，才能谈得上学好物理、化学等学科。数学知识在工农业生产、科学

4、技术及日常生活中都有极广泛的应用。作为一名初中生无论将来升学，还是走向社会从事生产劳动，都必须掌握一定的数学知识，因为我们要运用数学知识去解决各种各样的实际问题。农村初中的学生，由于条件及地域的限制，加上家长所受教育程度普遍不高，没有进行相应的教育，往往对上述两点认识不清，作为数学教师，只有让学生理解了学习数学的重要性，明确了学习目的，进而才能培养和激发学生学习数学的兴趣。三、创设情境，寓教于乐，营造有趣氛围，激发学生数学学习兴趣美国著名数学家波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”所以在教新知

5、识之前,创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。在数学教学中，不能照本宣科，对学生灌输数学知识，而应积极创设教学，启发学生的思维。如学生都喜欢听故事，猜谜语，作遐想。教师应当适时创设一定的教学情境，引起学生的好奇心，激发起他们学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习中，变“要我学”为“我要学”O在平时的教学中，努力挖掘教材，恰当穿插有关的数学趣题、典故以及数学谜语，巧设悬念。如讲“填幻方”,以及希腊数学家丢番图的“墓志铭”代数的故事，黄金分割，高斯的故事等等。如在讲授相似三角形应用时，一开始就应设下悬念你能否不过河测出河宽?不上树测

6、出树高?）。这种悬念促使学生对所学的知识比较感兴趣,使他们的求知欲在好奇心的驱动下,由潜伏状态转入活跃状态，从而激发他们的学习兴趣。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣，课堂上教师要根据教学内容和学生知识积累的实际，创设一些学生感兴趣EL51=1的情境，将数学与周围的现实生活联系起来，从而对数学产生亲切感，如讲“有理数的乘方”时，我创设这样的情境：让学生猜想一张报纸连续对折20次会有多厚，这时几乎所有的学生都会在下面比划这个厚度,1=1当我告诉同学们这个厚度足足有16层楼高时，同学们无不充满疑惑，纷纷拿出纸来要试一试，这时

7、我告诉他们这个问题可以用我们今天要学习的乘方的知识来解答。这样的情境创设、酝酿了有趣的学习氛围，数学学习就不再枯燥，能充分调动学生学习数学的积极性和主动性，促使他们主动参与数学学习，从而提高教学效率，又如在教学“有理数的混合运算”时，我就结合了同学们熟悉的“24点游戏”,规定红色牌代表正1=1数，黑色牌代表负数，同桌进行比赛，这样对学生运算能力的提高大有帮助，在游戏过程中，快乐的气氛使他们觉得乐趣无穷，觉得轻松，玩得愉快。同时还可以满足他们的好胜心，享受到成功的快乐，当然，不是每一节数学课都能轻易创设出引人入胜的情境或借助学生喜闻乐见的活动

8、开展教学，正因为如此，我们教师就更要多下功夫，尽力挖掘教材的“趣味点”,努力将每一堂数学课都设计得生动有趣，最大程度地唤起学生学习数学的兴趣，进而热爱数学这门学科。联系生活实际，