如何培养农村中学生学习数学的兴趣(1).doc

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1、数学与心理学《教师怎样应用心理学知识培养农村屮学生学习数学的兴趣》、数学专业：郑继芬摘要：在国家推行素质教育实施新课改的进程中，教师要从主体的“教”向“导”转变。建立平等和谐的新型师生关系，帮助学生端正学习态度，树立正确的学习观，产生求知欲，把“耍我学”转变为“我耍学”关键词：老师学生心理学知识数学教育在当今，国家前面实施素质教育，大力推进素质教育的进程中。各门学科都在前面实施新课程，新大纲等。减负的口号也深如人心。但是农村中学由于资金和师资的制约还处于片面追求升学率的应试教育方式。在应试教育的达摩克利斯剑之下。在学校经常可见到这种现象,教师对那些天资聪颖，学习成绩

2、优秀的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并受到器重和青昧。而天资愚笨，学习成绩差的同学则往往受到歧视，教师表现出急噪。厌烦的情绪，令人汨丧的话常挂在嘴边，实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会顿觉凉水浇身，丧失了学习信心，失掉了克服困难的勇气，以至产生厌学的情绪。这在社会心理学来说是一种“刻板心理效应”由于这种情绪的存在，学生在学习中的竞争越来越大，在高强度的学习压力下，学生学习心理压力也越来越大，从而造成精神上的委靡不振，失眠，神经衰弱，记忆效果下降，思维迟缓等。在这种心理压力下就会产生厌学,不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩好的同学也出现厌学的情绪，而且

3、厌学面越来越大，更有一届胜似一届的感觉，特别是不喜欢数学。为什么会出现这种状况？这是我们每一个教育工作者值得深思的问题。我想造成这种状况的主要原因是老师和学生。作为教育工作者，我们应该努力转变这种状况，怎样转变这中状况，我想应该从以下几个方面努力。一；''南风效应”在教师教学工作中建立平等的师生关系。(1)法国作家拉封丹曾写过一则寓言讲的是南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹的紧紧的。南风则徐徐的吹动，顿时风和LI丽，行人因为觉得暖和，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显南风获得了

4、胜利。这就是“南风效应”这…社会心理学概念的出处。“南风效应”给我们教育工作者的启示是：“在处理老师与学生的关系时，耍特别注意讲究方法。(1)走进学生和谐平等的师牛关系就像“南风”是达到良好教育教学的必然。俗话说：“亲其师才能信其道。”宽松，和谐的师生关系是消除学生心理障碍的关键。目前学生厌学是数学学习中比较突出的问题，也是现代屮学生普遍存在的一个心理现象。作为教师我们要树立平等的师生关系，要有爱心，学会微笑。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他,只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”爱是和风，爱是细雨。爱是温暖心灵的阳光。而微笑是世界上最动听的语言，对与心理有问题的学生

5、，我们更应该用爱和微笑去启迪他们尘封已久的心灵。找出原因对症下药。平等的师生关系就像“北风”欲速则不达。如果教师缺乏耐心和爱心不能给以学生热情的帮助和指导，反而横加指责就会给学生造成火上加油，雪上加霜，使学生更加的不想学习，出现迟到，旷课,逃学。顶撞老师，甚至走出校园危害社会。因此数学教师必须学会与学生平等相处尊重学生的意识和人格鼓励学生表达自己的看法，理解和认可不同的意见和分歧，让学生从缺乏自尊心和卑微感中解放出来，树立口信心。只有在师生合作融洽的人际氛围熏陶中，学生的身心才能健康的成长。(2)了解学生。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。

6、”现在城市中学生独生子女多，过着“重星捧月"式的“小公主”,“小皇帝”生活。读书学习缺乏毅力，善始而难以善终，遇到困难与失败，表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。与之相比较农村的中学生从小生活在农村，见识少。父母为了生计不得不双双外岀务工，孩子大都与爷爷奶奶生活或者口己留在家中读书。缺乏爱，对学习不够自信，依耐性强，情绪起伏变化大，调空能力差。特别农村家长大多数没有文化，不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育子女。还有的家长没有文化同样在外面打工赚钱，办厂办矿，送子女上学只是为了尽义务，让孩子长身体，学不学知识无关紧耍，认识几个字就行。针对这一系列阻碍学生

7、学习的客观条件，教师有责任，有义务帮助学生端正学习态度，树立正确的学习观。“门槛效应”在培养学生学习兴趣中的运用所谓的“门槛效应”，是指一个人受到了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。兴趣是最好的老师，所有智力方面的工作都要依赖兴趣。数学是一门逻辑思维很缜密的学科，学生学习起来比较的抽象，感觉枯燥无味。因此不能够产生浓厚的兴趣，就难以进入数学之门。怎样开启数学之门呢？(1)梯度分明，层层推进兴趣依赖于成功所带来的愉快，持久的兴趣反过来促进学习活动，从而获得更大的成功。以形成良性循环，在数学教学中，教师要根据学生的实际情况提供较多的成功机会，