对体育教育专业学生健美操创编能力的初步探讨 毕业论文

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1、目录引言………………………………………………………………………41、培养体育教育专业学生健美操创编能力的重要性…………………41.1有助于培养学生个性和信心………………………………………41.2有助于开拓学生的创造性思维……………………………………41.3有助于培养学生实践的能力………………………………………41.4培养了学生的职业技能，拓宽了学生的智能和技能，对他们的工作将有极大的帮助………………………………………………………42、影响健美操创编能力的因素…………………………………………42.1动作创编能力………………………………………………………52.2音

2、乐要素……………………………………………………………52.3相关理论知识的掌握………………………………………………53、创编能力形成过程一般分析…………………………………………53.1感性认识阶段………………………………………………………53.3运用知识进行创编实践阶段………………………………………53.2感性到理性认识阶段………………………………………………63.4认识升华、能力形成阶段…………………………………………64、健美操动作创编的步骤………………………………………………64.1创编健美操单个动作………………………………………………64.2创编健美操

3、组合动作………………………………………………64.3创编健美操成套动作………………………………………………65、培养创编能力的措施…………………………………………………785.1加强启蒙训练………………………………………………………75.2加强创编素材积累的能力…………………………………………75.3提高协同创编能力…………………………………………………76、结语……………………………………………………………………7参考文献…………………………………………………………………88对体育教育专业学生健美操创编能力的初步探讨摘要：随着经济全球化趋势的发展和我国社会体

4、制改革的不断深入，社会经济、政治、文化生活发生了深刻的变化。能力教育是当今世界经济与科学持续发展的重要因素，也是人类社会生活发展的要求，加强学生的综合能力培养，既是社会发展的需要，也是高校体育教学改革的主要任务。健美操教学在传授基本知识和基本功的同时，应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上，为终生健身奠定基础。通过开设健美操课的教学实践，对培养大学生这些方面的学习能力取得了显著效果。通过对制约健美操创编能力因素的探索及其形成过程的分析，阐述了培养创编能力所采取的手段和步骤。关键词：体育专业学生；健美操；创编；能力培养Researchonim

5、provingabilitytocomposingcalisthenicsincollegestudentsininstitutesofphysicaleducationAbstract:WithdevelopmentofeconomicglobalizationanddeepofChina’ssocialreform,socio-economic,politicalandculturallifehasundergoneprofoundchanges.Abilitieseducationisrequiredbyworldeconomicandscientifi

6、cdevelopment,itisalsothemaintaskofthereformofcollegesportsteaching.Whenimpartingbasicknowledgeandbasicskillsinbody-buildingexerciseteaching,thefosteringofstudents'innovationsense,abilitiestocomposeandtostudybythemselvesshouldbeemphasizedinordertoestablishfoundationsoflifelongbody-bu

7、ilding.Thepresentstudyanalysesfactorsrestrictingtheabilitytocomposingcalisthenicsandthedevelopmentalprocessofthecomposingability.Thepaperfurtherdemonstratesmethodsandstepsoftrainingthecomposingability.Keywords:P.E.majors;calisthenics;compose;developingability8引言健美操是以人体自身为对象，以美为核心，以健

8、康为目的，以形体练习为内容，以若干创造