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时间:2019-01-18
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1、在新课程标准下如何构建高效课堂提高体育教学质量摘要:在新课程改革不断推广、深入之际,教师所遇到的问题、困惑也越来越多,因此,我们必须把握方向,树立信心,以人为本,树立健康第一的指导思想,将新课程改革进一步深入开展并推广。关键词:教学观念有效课前准备课堂管理新版课标是课程改革以来力度最大、最全面、要求最高的一次教育改革。在新课改不断推广、深入之际,教师所遇到的问题、困惑也越来越多,因此,我们必须把握大的方向,树立信心,以人为本,树立“健康第一”的指导思想,将新课程改革进一步深入开展并推广。本文对新版课标下如
2、何构建高效课堂提高体育教学质量作一些探讨。一、教师要转变教学观念。教师要转变教学观念,实现角色的变换。在体育教学中教师首先要转变角色,改'‘一言堂”为“群言堂”,变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。只有这样,才能把课堂教学活动提高到一个新的水平,树立健康第一的指导思想。二、充分的课前准备。课前准备是上好一节体育课的基础环节。俗话说:“有备无患”,课前没有充分准备,就想上好一节课,无异于无米之炊,因此,要重视并抓好课前准备。课前,首先要认
3、真编写教案,按照新版课标的要求,刻苦钻研教材中的重点、难点,遵循学生身心发展规律,结合学生身体素质情况,采用《大纲》、教材、学生三结合的备课法,编写出了能激发学生学习兴趣,促进学生主动参与和教法灵活的教案。其次,提前布置好上课的场地,准备好相关器材。做到教学环境整洁,场地、器材布局合理、安全。让学生感到好奇、新颖,从而提高学生的学习兴趣。再次,教师在严格要求学生的同时,从自己做起,注意仪表,穿着整洁运动装上课,在学生中树立形象,在教学过程中便于做示范动作。最后,为了体现出体育教师的特点,要结合教材,课前认
4、真思考教学中如何用简而精的语言向学生讲解动作要领,要根据学生的年龄、性别、基础素质等差异,用不同的讲解方法和语言表达方式,加强学生的接受能力与理解能力。课前对各方面做好了充分的准备,尽量使每一堂体育课活跃有序,教学任务就能顺利而成功地完成。三、有效的课堂管理。体育教学过程实际上就是教师对学生的一个管理过程。体育课堂上体育教师管理的好坏是一门艺术,直接影响教学的质量。有些体育教师不注意这方面问题,在体育课中直接和学生发生语言和身体的正面冲突,直接影响师生和谐和体育课的进展。体育课大部分是在室外进行的教学活动
5、,受诸多外在因素的影响,它不同于其它课程容易组织管理,给体育教师带来一定的管理困难,这就要求体育教师讲课声音要宏亮,精讲精练,重点突出,同时还要掌握一定的管理知识和方法,使体育课能够按照教学内容顺利进行,不断提高教学质量,达到预期教学目的。具体管理方式应从以下几方面来体现:首先,应从思想上管理。学生的思想管理直接体现在学生上课的组织纪律性和课堂精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的呵斥,要做好学生思想上的管理,应制订系统的教育教学计划,让学生明确课堂教学内容和教学目标。要求学生根据各自的情况,制订
6、出自己的学习目标。强调课堂纪律,教师必须深入实际了解学习情况,听取学生的意见,而且体育教师应经常和班主任取得联系,反馈学生信息,共同加强学生思想教育。其次,时间上的管理。体育课基本上由开始部分、基本部分、结束部分三个部分组成,开始部分首先是排队整队,检查服装,安排见习。虽然这是一个简单的过程,但很浪费时间,怎样从一开始就进入上课状态,合理安排各环节,体现的是一个教师的管理水平。课中存在着大量的活动安排、纠正错误、中间休息等组织教法,实践中得出只要教师充分备好课、注重时间管理,那么,体育课就会有条不紊地进行
7、。最后,根据学生不同年龄的心理特点,采用不同的教学方法和教学手段实行管理。在体育教学中,教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣,再加上学生的基础、兴趣爱好、接受能力等个体差异,这些都会影响教学的效果。所以,体育教师应该积极调动学生参与管理,发挥小组长的作用,这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼中,从而使教学质量不断提髙。综上所述,构建高效体育课堂,其实质就是要学生“人人参与、积极参与”,这也正是新版课标提出的主体思想,体育课上没有失败的学生。通过锻炼出人才,出好人才。只要我们能够积极发挥主观能
8、动性,在体育教学中多动脑筋,在实践中多探索,就一定可以上好一堂高效体育课堂。(作者单位:河北隆化蓝旗中学)
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