小学语文教学中培养学生识字能力的途径

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1、小学语文教学中培养学生识字能力的途径姜雪梅（摘要）识字教学是一门富有创新内涵的学科，识字教学方法多种多样，教师要利用不同的有效的方法对不同的字进行科学有趣地教学。以“趣”为前提，让学生开心识字。（关键词）小学语文教学识字游戏归类语境识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学牛的识字量，让学牛轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。那么如何更好地提高语文识字教学效率呢？1利用汉字的结构指导学牛识字汉字是一种表意文字。从结构上可以把汉字分成独体字和合体字两大类。可以从字的结构来进行分类归纳进

2、行认字。如上下结构、左右结构、包围结构等。把相同结构的字放在一起来进行认识，这也是一种方法。东汉许慎在《说文解字》提出“六书”之说，我们可以对象形字、指事字、会意字和形声字等的构字方法进行分析来帮助学生认字。例如“休、采、兵、众、牧、旦、炙”等会意字，可以通过字形字意的分析，学牛非常感兴趣，不仅识了字，还了解了一些汉字文化。对于形声字，我们可以利用音符和义符的比较来加快识字。比如：“膀、腰、肚、背”；“趴、蹲、跑、路”；“睁、眼、睛、眠、睡、眨”；“捕、摇、挤、搬、擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸”；“钢、铜、铁、钉”；“被、裙、裤、袄”；“病

3、、疼、痛、疯”等。既可以提高识字效率与识字数量，乂可以使学生悟到一些构字规律，将机械识记变为意义识记，对今后自学生字、提高独立识字能力大有帮助。2采用多形式的游戏方法，让学牛识字心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩心理，使注意力不但持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。游戏是调动学牛积极思维、探求知识的内在动力。游戏能激发学生学习兴趣，有了兴趣，学习就不是负担，而是--种享受；有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。在教学实践中，要注意选择适当适合儿童

4、年龄特征的各种游戏形式，以激发学生学习汉字兴趣，使之乐意学。我在识字教学中，经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“挛生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等游戏方法进行教学。心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。教师要变换游戏形式，不断满足学生好奇心，是促进学生学习的重要措施。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的

5、结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到玩中学习，玩中思考，玩中创新。低年级儿童喜爱猜谜，如果能让儿童把某些识字内容编成谜语，通过猜谜来巩固所学知识，既可调动学生的学习积极性，又可通过对谜语的综合分析，培养逻辑思维能力。而根据字形的特点用谜语识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维。“顺口溜”这种形象化的语言是比较受学生欢迎的一种方式，让学生在兴趣盎然、轻松愉快中掌握生字。可让学生任意选课后词语中自己喜欢的两个或两个以上的词语，进行口头或书面的创新表达，将选择的词语巧妙地组合在i段有意思的句段里，争造“五星句”，激起孩子们强烈的新奇感和创

6、作欲望，既积累了识字量，又锻炼了表达能力。3用归类识字的方法引导学生认字利用偏旁相同从它们的意义上进行分析认识，比如捡、提、拔、拾、拎”等字都是和手的动作有关，我们可以同时来记住相同偏旁的字。又比如狗、猴、猫、狼”等字都偏旁一样都表示一种动物。还例如关于树林名的字“桦树、杨树、桃树”等都有相同偏旁木字旁。从它们的偏旁以及字义上很快地掌握了这些生字。利用比较法对形近字进行归类识字。在二年级开始，就把形近字归为一类进行同时认识，这样识字效率就大大提高。比如，认识“晴、清、请、情、蜻”可以放在一起认，“晴”日字旁，和太阳有关；“清”三点水，和水

7、有关；“请”言字旁,和说话有关；"情”竖心旁,和心情有关；"蜻"虫字旁,和昆虫有关。形近字很多，把形近字放在一起来进行比较异同来认字，这样一位就可以起到举一反三的效果。归类识字的方法多种多样，既是学生很好的识字方法，也是老师很好的指导方法。用归类的方法高效率的掌握了文中许多生字。学生可以利用自己喜欢的方法来认识生字。利用归类的方法可以让学生产生兴趣，用自己的方式学习。到了学期结束，也便于把这些生字拿出来进行归类分组来进行复习巩固。所以归类识字可以大大提高了识字的效果，提高了识字量。4通过语境让学生识字学习语文的一句老话叫“字不离词，词不离

8、句，句不离篇”。所谓“语境识字”，就是在识字教学的过程中要经常创设语境条件结合汉字运用来强化学生识字效果。首先是要读准字咅。老师可以引导学生读课文，在语境中来认识这些字，这是一种有效的识字方法