小学英语优秀教学论文“交际互动教学模式”在小学英语教学中的应用

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1、小学英语优秀教学论文“交际互动教学模式”在小学英语教学中的应用小学英语优秀教学论文"交际互动教学模式”在小学英语教学中的应用甘肃省定西市安定区北关小学罗亚丽摘要：英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容,要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会应用所学的语言进行接近真实情景的交际。关键词：小学英语课堂教学乐教趣学为使我们小学英语教师更加适应《新标准英语》教材，提高小学年级英语课堂授课水平，更大限度地教好学生，总结近几年的小学英语教学中，笔者认为在小学英语教学课堂中

2、实施“交际互动教学模式”效果相当的好。因为英语课是实践性很强的课程，课堂是实施教育教学的主阵地，小学英语课堂只有师生互动，生生互动，教师与教材对话，学生与课本对话才会充满乐趣，教和学的效果才能事半功倍。在小学英语课堂教学中实施“交际互动教学模式”重点要突出两个词：乐教、趣学。一、讲究课前导入，注重一个“新”字前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：〃情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。〃据我所知现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学

3、生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的"Standup,please."这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说："Isittimeforclass?，z/，Areyouready?"。另外讲述与学习内容有关的小故事，或是创设课堂情景，比如：商场购物情景剧，人体部位名称现场秀等。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。二、讲究课堂语言教学，注重一个“乐”字课堂语言教学，就是课堂教学

4、中利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松的课堂气氛，这就是“乐教”氛围的形成，极力体现了宽松、明主、自由、和谐的课堂“流程”。在这种课堂“流程”中，学生由“要我学”转变为"我要学”，更是“我爱学”。其主角是教师，主体是学生。课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说："Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You'regreat.Wonderful."学生说错了，教师会说："Tryagain.Don，tworry."学生觉得很难表达而想放弃时，教

5、师会鼓励说："Tryyourbest."所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂学生发言会积极踊跃。另外，在教学中，我关注每一位学生，让基础较好的同学回答较灵活的问题，让发音较准的同学早读课带领全班同学早读，让会画画的同学有机会上黑板画画，让那些所谓的“后进生”回答一些简单的问题，扮演较容易的角色。我强调给每一个学生创造成功的机会，使他们建立自信心，促使大多数学生成长，让他们发现自己的长处，体会到自身的价值。这样既调动了学生的积极性，缩短了师生间的距离，又能保持课堂上热烈、生动、活泼的交际气氛；同时课堂教学质量有保证,会有

6、实效。