如何做好初中语文教学中后进生的转化工作

《如何做好初中语文教学中后进生的转化工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何做好初中语文教学中后进生的转化工作段书海（摘要）做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。（关键词）初中语文后进牛转化苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学牛都有所提高，有所发展，教师必须根据学牛的个体差异，釆用不同的方法做好学牛的个别教育。然而，一个班级肯定既有优秀生，乂有后进牛。后进牛是指那些暂时学习能力

2、比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、不重视考试、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、学习成绩还需提高的学牛。作为人类文明种子的传播者，智慧田园的播种者，孩子心灵的开启者教师是千万不能因为差牛学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为能否做好后进生的工作，不但关系着一个学生的前途和未来命运，还关系到一个家庭的幸福、一个班集体的荣辱和社会风气。如何转化后进牛呢？1爱心是教育的关键每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组,把班集体“普遍的友爱”倾注给后进牛。其实建

3、立小组的目的是“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学牛，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产牛隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。可怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座

4、位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少

5、］寸间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。2诚心是教育的保证和后进生谈心、谈话是班主任工作主要方式、方法，我也常常找后进生谈，但应注意的是与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或

6、纪律差,长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……是不是，对不对”等话语，我的做法-•般都是先拉家常，谈谈自己的过去，不论成功还是失败，甚至有吋还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，在这个过程中应做到心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个朋友身份与之交流，如果赢得他的一句“老师，我和你好相似”，说明他把你当成朋友了，把你当做了可以倾述的对象，那么以后的工作就太容易了。

7、其实后进生们大多都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发岀来，吋吋刻刻为你着想，为他的朋友着想，那你离成功就很近了。3耐心是教育后进生的前提如果你的心情不好或烦躁，切莫去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由，听他的“述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱有“允许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”更不要动辄叫家长，等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反

8、复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及吋发现、及吋抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云「'教也者，长善而救其失才也/后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在咅乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找冋自我，获取克服缺

9、点的勇气和信心。4激发兴趣学习优秀的学生对学习兴趣浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使后进生在活动中能发挥自己