如何在数学教学中渗透法制教育

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1、如何在数学教学中渗透法制教育摘要：青少年是祖国的未来和希望，七■九年级是青少年学牛成长的黄金时代，教师要充分认识加强青少年法制教育的必要性和重要性。在数学教学中找准切入点适时渗透法制教育，增强学牛法制意识，让学生养成依法办事、遵纪守法的良好行为，促进学牛健康成长。关键词：初中数学教学；法制教育；教法当前，青少年犯罪占全部犯罪的70%以上，其中15-16岁的少年犯罪乂占青少年犯罪的70%以上。15J6岁正是学牛在校学习的第二学段（7・9年级），正是学牛成长的黄金时期，如何让青少年健康成长成为我们教师忧心、揪心的问题。青少年犯罪率急剧

2、上升，已成为严重的社会问题。调查统计结果表明：青少年学牛走上违法犯罪道路的原因是多方面的，但主要原因还是其自身的法制观念淡薄，缺乏基木的法律常识。因此，我们在对青少年学生实施素质教育、加强道德教育的同时，还必须加强对青少年学牛进行法制教育。那么，如何在初中数学教学中渗透法制教育呢？这是当前新课稈实施过稈中每一位教师必须思考和研究的重要课题。笔者所任教的科目是数学，但是，笔者在上课的过程中除了交给学牛数学科必备的知识，还在适当地时机给学牛传授一些适合学牛的案例。笔者认为：学牛的道德品质、法制观念、行为习惯的养成等，不只是班主任、政治

3、教师的责任。而我们每一个教师都有责任。因此，在各科教学中，只要教师抓住契机，适时渗透法制教育，会大大有利于学生的健康成长的。现就自己这几年的体会谈一点粗浅的看法，抛砖引玉，以期能为学生的健康成长尽绵薄之力。笔者认为，在初中数学教学中渗透法制教育应从以下几个方面着手：一、充分认识到在初中数学教学中渗透法制教育的重要性和必要性数学源于牛活，乂运用于生活、服务于生活，数学知识在实际生活中无时不有、无时不在。在初中数学学科教学内容中蕴含着丰富的法律法规资源，在教学中，适时恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法律素养，还可以增强数学知识与

4、社会、法制三者之间的联系，促进学生对数学知识的理解、掌握和应用。这样，我们既完成了法制教育的任务、实现了法制教育的目标，又能更好地完成数学教学的任务，提高数学学科的教学效果，实现法制教育和学科教学的双重目标。二、研究在数学教学中渗透法制教育的基本要求和方法在数学教学过程中，教师必须首先根据本堂课的教学内容和目标要求，充分挖掘与本堂课教学内容相关的法律法规知识，找准法律法规知识的渗透点和切入点，然后按照科学融入、循循善诱、深入浅出、生动活泼、增强吸引力和感染力、达到潜移默化教学效果的基本要求和方法，让学生在学习数学知识的过程中主动地

5、、快乐地接受法制教育。如在七年级数学上册第一章《有理数》1.4有理数的乘除法教学时，在“多个有理数相乘”法则中，“多个有理数相乘，只要有一个因数是零，结果就是零/笔者适吋地对学生进行了《中华人民共和国禁毒法》的渗透。“一个人的人生千万不能乘以零，否则你的一生就等于零，如果一个人一旦染上毒品就相当于将你的人生乘以零。所以，同学们千万要拒绝毒品，远离毒品，莫让你的人生乘以零。”通过循循善诱的教诲，学生三年的吋间能够在思想上坚定的拒绝毒品，防范毒品。三、教师要以身作则、遵纪守法、充分发挥表率作用著名教育家夸美纽斯说「'教师的任务是用自己

6、的榜样来诱导学生”。学生在校期间与教师接触的吋间最长，教师的思想素质、道德观念、言行举止都对学生起着潜移默化的影响和教育作用。因此，作为教师，我们应该充分利用课余时间认真学习《教师法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识，模范遵守国家法律法规，并用国家法律法规和学校的各项规章制度严格要求自己，不断提高自身的思想道德素质和法律素养,增强依法执教的法制意识和观念。在教育教学过程中，教师要严于律己、言行一致。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，凡是要求学生不做的，自己带头不做，让学生在潜移默

7、化中受到影响和教育。四、找准法律法规知识的渗透点和切入点，进行科学渗透在初中数学课堂教学中渗透法制教育，首先教师要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律法规知识的渗透点和切入点，认真研究在数学教学中渗透法制教育的途径和方法，然后进行科学渗透。在进行八年级数学上册（人教版）15.3《分式方程》一节吋，可以结合教材内容的教学对学生渗透《中华人民共和国交通安全法》第六十七条行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、较接式客车、全挂拖斗车以及其他设计最高吋速低于七十公里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高

8、时速不得超过一百二十公里；又如，在进行九年级数学下册（人教版）27章《测量旗杆的高度》数学活动吋，可以在利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度的教学过程中对学生渗透《中华人民共和国国旗法》第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公