在地理教学中如何渗透法制教育

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1、在地理教学中如何渗透法制教育　　摘要：地理学是一门综合性很强的学科，有机渗透，避免机械说教，增强形象性，使学生在不知不觉中不断增强法制意识，最终知法、懂法、守法、用法、护法，怎样找到法制教育的渗透点，怎样渗透法制教育，是每个教师面临的新课题。地理教师要结合自身实际，将地理知识教育与法制教育相结合，帮助青年学生树立起健康的法治观念，推动和谐社会目标的实现。　　关键词：法制教育;地理教学;法治意识;懂法中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0233-01在社会发展的今天，地理学科是中学阶段必修的一门基础课程，教学

2、内容大多涉及地球环境现象，教师可以在地理教学中捕捉学生的心理而渗透环境保护及法制教育，对于推进国民素质教育、环保意识具有潜移默化的作用。同时，对培养人才、改善环境具有十分重要的意义，也是现阶段环境危机条件下地理教师理所应担的历史使命。在地理教学中渗透法制教育，有利于提高学生的思想觉悟，可以抵制学生心灵污染。因此在学科教学中渗透法制教育，使其懂法守法护法，无论是对于青年学生，还是对于国家科学的发展以及社会和谐的构建都是必要的。在学科中渗透法制教育没有固定的时间，我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行学科知识教育的同时，将

3、法律知识自然地融入学科教学过程中。　　1.以教材为依据，找准渗透点，因材施教5　　地理学是一门综合性很强的学科，有机渗透，避免机械说教，增强形象性，使学生在不知不觉中不断增强法制意识，最终知法、懂法、守法、用法、护法，怎样找到法制教育的渗透点，怎样渗透法制教育，是每个教师面临的新课题。在课堂教学中，教师要找准"渗透点"。我认为，在教学中可以渗透《文物保护法》、《城乡规划法》、《环境保护法》等相关的知识点，要充分利用教材上的活动和阅读材料引导学生参与讨论思考。与此同时，在课堂教学中，结合课堂活动本身进行教育，开展师生的双边活动，让学生在学习知识的同时，获得法

4、律、法规知识。因地理教材中蕴含丰富的法制教育内容，如：《人口与计划生育法》，《水污染防治法》，《森林法》，《公路法》，《道路交通安全法》，《领海及毗连区法》等。通过钻研教材，我们可以充分地挖掘地理课程中的法制教育资源，并通过合适的情境创设与课程教学的情感目标叠加，从而促进教学目标和教育功能的成效。　　2.将地理知识与法制教育有机结合起来　　地理教师要结合自身实际，将地理知识教育与法制教育相结合，帮助青年学生树立起健康的法治观念，推动和谐社会目标的实现。既不能把地理课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育内容。要根据地理学科的特点和教材内容，在教学中

5、恰当、适度、潜移默化地进行渗透。例如在学习人与自然这一部分知识时，我们可以开展对城市周边垃圾处理情况的调查，体会环境污染的后果，使同学们认识到环境问题的紧迫性；并通过大力宣传环境保护，增强同学们的环境保护意识，同时向社会宣传环境保护知识，逐步提高人们的环境保护意识。　　3.在教学中把国际国内大事有机结合起来5　　今天的教育是为适应21世纪现代化建设的需要准备人才的，作为一名教育工作者应该是孩子们遵纪守法的引导者。今天的教育必须建设更健全，未来社会的建设者和接班人必须也是高素质的。如：在《台湾省的地理环境与经济发展》的教学中结合近年所发生的钓鱼岛风波、黄页岛

6、事件与"台独"分裂活动内容中，渗透《宪法》、《反分裂国家法》关于国家统一的思想，并加强对《领海及毗连区法》《海岛保护法》等相关法律知识的讲解，结合台湾省地图及我国在处理钓鱼岛事件中提供的相关依据给学生讲解，让学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分，钓鱼岛、黄页岛自古以来就是我国的领土，从而加强学生的爱国主义教育。　　因此，培养学生的法制意识，进行法律素质培养及提高教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。对学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能一蹴而就，只有在平时教育中加以重视

7、，并从大处着想、小处着手，深化、细化法制教育。让我们共同携手，为学生的健康成长筑起一片纯洁的法制天空，促使他们身心快乐健康地成长。　　4.联系实际渗透，把知识性与现实性结合在一起5　　法制教育要因材施教，动情晓理，"情动"而"知书达理"，这就是说渗透的方法、形式、时机都应有利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样会破坏课堂教学的整体效应。在《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的教学中，结合冰川和冰雪融水、荒漠和绿洲、绿洲农业

8、、能源开发等知识点可以渗透《环境保护法》、《水法》、《农业法》、《