基于读者需求图书馆数字资源增效利用探究

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1、基于读者需求图书馆数字资源增效利用探究摘要：本文通过对天津广播电视大学图书馆数字资源建设现状、读者利用图书馆数字资源需求情况进行调研，分析图书馆数字资源建设与读者需求一致性问题，提出满足读者需求的图书馆服务策略，以实现提供图书馆数字资源提供利用效率和增强服务功能的目标。关键词：图书馆；数字资源；增效利用；服务策略中图分类号：G250.73文献标识码：A文章编号：1008-0821(2012)07-0032-04近几年，随着广播电视大学的不断发展，全国范围内开放大学建设的不断深入，图书馆资源建设尤其是图书

2、馆数字资源建设备受关注。图书馆数字资源已经成为院校图书馆文献资源建设不可或缺的重要组成部分，因而资金投入也与日俱增。然而，图书馆数字资源利用情况却不尽入意，存在诸多方面的问题，如缺乏统筹规划、配套资源服务能力偏低、读者培训工作薄弱、读者信息素养能力较弱等，为了扭转此类不良发展态势的蔓延，数字资源服务模式亟待转变与加强。本文对天津广播电视大学校图书馆数字资源建设现状、读者利用图书馆数字资源情况进行调研，通过向学校5个直属学院发放“数字图书馆应用与服务”调查问卷获取数字资源利用率有关的数据，结合目前全国电大

3、图书馆普遍存在的资金紧张、读者数字资源利用率低的特点，进行分析和研究，总结归纳目前图书馆数字资源现状特点与读者需求典型特征。最后以读者需求为本的基础上，根据数字资源的特点提出增加资源利用效率，改进、优化图书馆数字资源服务模式的对策，为图书馆文献资源建设工作可持续性发展提供主要的参考依据。1、基本情况1.1天津电大图书馆数字资源建设情况自1979年成立至今，天津广播电视大学图书馆目前占地500m2,馆藏实体图书13余万册，数字资源已拥有CN-KIT个以包库形式订购系列数据库、方正电子图书6万余册、网上报告

4、厅1万余个视频报告等。3个数据库分别是期刊类、电子图书类和视频类典型类型的数据库，自3个数据库投入使用以来，多年来读者访问量始终是CNKI系列数据库位居榜首，自2007年全年的8万次，每年加速递增，至2011年全年已达到30万次。期刊类资源利用率较高，而其他类型数据库资源利用率相对低下，其原因与目前读者重视专业学科的科研与学习相关，而电子图书与视频类数字资源应用于科研、论文撰写相对较少，主要为教学科研的辅助作用，因此导致其利用率较低。1.2问卷调查基本情况本课题针对目前天津电大图书馆资源建设情况设计教师

5、组和学生组两组调查问卷，向广大师生发放，主要是了解目前电大图书馆数字资源利用情况，为今后图书馆资源建设工作提供有利依据。根据目前数字资源建设与使用情况设计两类调查问卷，分别是教师组和学生组。天津广播电视大学目前在校高职学生300余人，开放直属学院成人学生300余人，教职工240余人。调查问卷于2011年12月份开放发放调查问卷，2012年2月底回收问卷。其中天津广播电视《数字图书馆应用与服务调查问卷》教职工组样本发放80份，回收有效样本66份，样本具体分布如表1所示。学生组发放80人，回收75份，样本具

6、体分布如表2所示。由于天津电大在职员工数量较少，在校学生数量不多，因此样本发放与回收数量有限，但是问卷发放已覆盖在校读者的全部范围。因此问卷调查合理有效。教师组样本中59%为一线教师人员，其次为教学管理人员，39%为高级职称人员，总体职称分布均匀。2、图书馆数字资源与读者需求典型特征2.1图书馆数字资源相对匮乏图书馆数字资源建设起步较晚，资金投入数量较大，因此资源建设的步伐相对迟缓。目前全国电大图书馆数字资源建设情况较普通高等院校整体滞后，无论是资源建设资金投入、重视程度、读者需求层次差异等原因，导致各

7、个省级电大图书馆数字资源发展速度迟缓，资源总量不足。全国电大图书数字资源建设步伐较慢。主要是由于资金投入相对较少和重视程度不足两方面。目前资源建设主要依靠各个电大图书馆自身建设，个别省市级电大加入本地普通高校资源联盟，如北京电大、中央电大共享BALIS资源。针对目前全国电大图书馆数字资源建设症结所在，中央电大图书馆于2007年初开始筹备全国电大共享中央电大数字图书馆资源的共享项目，2010年项目进入试运行阶段。全国仅6家省市级电大试运行“开放数图”平台。因此“开放数图”共享服务平台的宣传工作开展较弱，读

8、者信息渠道不畅通。从而导致“开放数图”平台利用率较低。2.2图书馆数字资源利用效果较低，应用范不宽根据上述调查问卷的调查分析结果。目前图书馆数字资源无论教师还是学生读者的资源利用率均不高。应用范围较单一。主要体现在：一是，教师注重关注科研项目研究和学术期刊的利用；二是，学生注重学习参考资源利用、电子图书和视频资源的阅览。调查问卷结果反映两个问题：一是我校图书馆对读者资源使用方式宣传与培训不到位。教师与学生组大部分对此问题不知道或不了解；二是