基于moodle平台信息化教学实践

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1、基于Moodle平台信息化教学实践摘要：WebQuest(网络探究性学习)是利用网络进行探究学习的一种新模式，具有开放性、探究性、实践性与协作性等显著特征oMoodle平台的教育思想及功能决定其成为优秀的WebQuest信息化教学系统。结合高中信息技术课程特点，充分利用Moodle教学平台的功能，展开WebQuest信息化教学模式实践，推动现代信息化教学模式的发展。关键词：WebQuestMoodle；高中信息技术；信息化教学模式信息技术作为信息时代的前沿学科，不仅要让学生获取丰富的知识，更是要培养他们在

2、信息社会生活必需的能力，包括收集信息、判别信息、形成新的信息并与他人进行交流的能力。作为教师，如何使用技术为学生提供恰当的学习机会，如何有效地利用网络资源，建构基于网络环境的现代教育模式、探索基于网络环境的教学设计理论是一个迫切研究的问题。一、WebQuest(网络探究性学习)WebQuest是一种广泛使用的信息化教学模式，它由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼•道格(Bernie.Dodge)和汤姆•马奇(Tom.March)1995年创立，它是以与生活息息相关的主题为中心，学生在教师提供的资源和指导下

3、，基于网络进行调查、自主探究的学习活动。二、Moodle平台对WebQuest的支持分析目前世界上有多种学习管理系统（LMS）,选择一种适合的支持WebQuest教学模式的LMS,是进行网络探究性学习的关键。Moodle是澳大利亚教师MartinDougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，目前在各国已广泛应用。Moodle这个词是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment,即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。Moodle平台的功能能否

4、支持WebQuest教学模式呢？我们从学习资源、支持工具、易用性和定制性来分析WebQuest教学支持系统Moodle系统的功能。1.Moodle平台在教学资源上提供任何电子文档、ppt课件、Flash、视频、声音、程序、网络超级链接、网页等格式资源上传；在资源呈现上，通过对资源设置，可以随着探究学习的不断深入而逐渐呈现；设置的时间可以是在资源创建的时候，也可以是资源创建完后；在资源的发布方面，提供灵活的资源发布形式，具备在线编辑、上传文件和链接网址等方式。2.Moodle平台提供多种学习支持工具。协作交

5、流工具：讨论区和聊天室是面向学习者群体开放的协作交流工具，适件适用于对个人学习活动的支持。小组和角色工具：Moodle平台提供的小组和角色工具有小组的定义和分配，角色的定义和分配，一般又由教师来完成。合各种集体学习活动,如头脑风暴和专题讨论等;博客和邮综上所述，Moodle平台的教育思想及功能使其成为实践WebQuest信息化教学模式系统的上佳选择。三、Moodle平台上WebQuest教学模式实践高中信息技术应结合高中学生的生活和学习实际设计教学，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。

6、因此，教师可以选择一些与学生生活密切相关的主题，让学生在研究中将所学的信息技术应用到实践活动中去。WebQuest主要作用是让学生“学会学习，学习合作和交流，处理不很明确的信息”。这种学习方式提倡学生通过互联网，直接访问专家、搜索数据、了解最新的报道，并在分析、综合和评价的基础上提出自己的解决问题的方法，最大程度地发挥学生的创造力和自主学习能力。以《髙中信息基础》广东版教材“文本信息的加工与表达”这一节为例。如果教师在设计这一节教学目标仅是让学生掌握Word.WPS的基本图文混排技能，那么就不能充分体现教

7、学的三维目标。我们在Moodle平台上对这一节内容实践WebQuest教学模式。在Moodle平台上添加一个主题学习课题，当然课题不能是“文本信息的加工与表达”这样的技能名称。课题相对高中生的学习生活有较强的现实意义，具有一定研究价值的劣构性问题，即有多种答案。参考文献：[1]奚晓霞，罗会棣•基于WebQuest的建构[J]・电化教育研究，2004(2).[2]黎加厚，况亮•基于魔灯(Moodle)的信息化学习环境的设计与使用.中小学电教，2006(12).[3]兰青，严超•魔灯(Moodle)在网络探究

8、式学习中的应用•信息技术教育，2006(12).[4]伍丹，王益•利用Moodle学习平台开展基于问题解决的研究性学习.中小学电教，2007(22)・[5]王雄.WebQuest的生命力之源：网络主题探究倡导的学习观念的实现•小学信息技术教育，2006.