多媒体技术在学校化学教学中应用

《多媒体技术在学校化学教学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体技术在学校化学教学中应用【摘要】现阶段，学校化学的教学模式主要有课堂教学和实践教学。在这些教学方式中，多媒体技术的使用是至关重要的。在实践教学的过程中，需要多媒体技术的应用指导，应用到化学教学过程中。多媒体技术的使用对化学教学起到了非常重要的作用。本文通过多媒体在化学教学中的重要性分析，讨论了多媒体技术在化学教学中的有效应用。【关键词】多媒体技术；化学教学；应用1、前言21世纪是高科技时代，多媒体技术在飞速发展，多媒体技术该如何应用到教学中已经成为当前教学改革讨论的重要问题。先进的多媒体多媒体技术不仅为教师提供了更加先进有效的教学工具，还能够为学生展现多种多

2、样的学习内容，能够有效激发学生的学习热情，提高学生主动学习的能力。2、多媒体技术在化学教学中的作用多媒体技术是把文本语音信息、数据图形信息、图像动画信息和其他各种信息集合在一起，然后经过计算机的处理，通过多样的方法把它们展现在学生的面前。它能够在多媒体显示器上面显示出声音画面，能够视听结合，对学生有很强的吸引力。还可以灵活地把全方位的信息和知识形象地展示在学生面前。这种教学模式能够使教学变得多姿多彩，能够激发学生对学习的兴趣，还能充分调动学生的学习热情，增强学生的认识理解的能力。在传统的化学教学方式中,教学方法往往采用单一把知识灌输到学生的头脑中，通常是通过简单的

3、方法，一些小的知识点都分析得很仔细。用粉笔在黑板上书写，比较浪费时间。我们都知道，化学有很多方程式，这些方程式需要学生们加强记忆，虽然化学教师想方设法从不同角度，运用不同的教学方法来解释化学，但对于一些过于抽象的知识，有的同学还是不能够完全理解，没有足够的图像对化学教学的教学带来一定的困难。多媒体技术的发展给化学教学带来了很好的应用。在化学教学中，多媒体技术能够在空间里面把知识直观地展现在学生面前，内容生动形象，能够引起学生的兴趣和注意力，所以它能有效地激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。3、多媒体教学的模式3.1用多媒体计算机进行课堂辅助教学这种教学方式的

4、主要的特点是教师用多媒体展示信息和现象，让学生接触通过传统方式无法获得的信息，运用计算机多媒体进行辅助教学，正确引导学生进行讨论，积极探索，把学生作为主体，体现教师为主导的作用。一般来说，在某种程度上，抽象的理论较难以理解，需要由教师详细讲解，利用计算机技术来帮助学生理解和进行分析，比较和归纳，达到完全理解的效果。3.2多媒体技术指导下，学生进行自主学习这种教学模式是要求学生自我管理、自主学习的一种方式，首先是教师给学生一个明确的主题，然后学生围绕这个主题查找资源，收集相关信息，并对这些信息进行分析处理,最终解决问题，从而达到学习的目的。这种教学模式是一种基于资源

5、的学习，教师应提供相关信息，学生们能够自主学习。这种类型的学习可以充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的探索精神，这种模式也充分体现了学生们进行独立探索的精神。3.3多媒体技术的支持下进行课堂探究这种教学模式是用分析探讨学习的问题，要求学生主动探讨问题和进行实践活动，目的是使学生建构灵活的知识和技能。同时，培养学生解决问题的能力，还可以提高他们自主学习和综合实践能力，在探索与发现中进行对兴趣的培养。多媒体技术在学习活动中的功能主要包括问题情境，通过视频，动画或模拟的现状，获取和处理信息，最终归纳总结结果。3.4利用多媒体进行合作交流学习该模型是利用计算机网络和多

6、媒体技术的研究内容，所有学生针对一个共同的问题进行互动和合作交流，达到深入理解的效果。合作学习活动可以在课堂上进行的，也可以是在互联网上联网进行。学生们分成小组进行学习，老师分配给每个组的成员一项任务，各组成员通过彼此的交流合作，最终解决问题，完成任务。多媒体技术能够有效促进学生们之间进行有效的合作学习。4、多媒体技术教学要合理安排毫无疑问，多媒体技术为化学教学创造了良好的教学条件，也为教学活动融入了新的希望，教师要合理安排多媒体教学。4.1教师要做好充分准备在即将到来的教学过程前的一段时间里，教师首先要选择一个好的教案。在此基础上，教师要改变教学内容。根据自己的

7、教学风格，适当简化教学内容，对知识点要精心设计,尽量做到深入浅出，把抽象的问题具体化。课件的背景应简洁明快，色彩搭配要和谐。课件不要太注重对外表的追求，如果过于注重视觉形象，就有可能在屏幕上添加太多的色彩，额外的信息和无关的信息太多，将会转移学生的注意力。这样不仅不能调动学生的学习热情，还容易分散学生的注意力。当学生只注意到美丽的照片，忽略了学习的内容，所他们学习将会产生的不利影响。4.2教师应合理安排教学内容在多媒体技术的辅助下，教师有一个非常广泛的信息。在课堂上，教师书写的时间大大缩短，讲述的信息量就会不断增加。如果教学进度控制不当，那么老师教的内容就会太多。

8、大多数在以