多媒体技术在初中化学教学中应用

《多媒体技术在初中化学教学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体技术在初中化学教学中应用摘要通过对多媒体技术在初中化学中应用现状的分析，帮助教师充分了解多媒体技术在教学过程中的应用优势、应用范围以及应注意的问题，从而增强教学效果。关键词多媒体技术；初中化学；实验；班班通；多媒体教室中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1671-489X(2013)04-0132-02课堂教学是中学教育的主要教学方式，所以课堂教学的质量和水平在很大程度上决定了学生的综合素质。初中化学教学不仅要在课堂上讲述理论知识，更重要的是化学实验能力的培养，培养学生运用化学知识的能力。传统的课堂教学模式

2、比较单一、乏味，较难突出化学教学中尤其是实验中的重点、难点，影响学生学习兴趣以及教学质量。通过在教学过程中引入多媒体技术，可以很好地解决传统教学模式中存在的问题，使抽象变具体，动态地展示化学实验过程，让学生参与到课堂教学中，提高学生学习的兴趣，提高教学质量。1多媒体技术在初中化学教学中的应用现状及分析随着计算机技术在教育领域的应用，中学多媒体教室如雨后春笋般建设起来，“班班通”也在各个大中型城市得以实现和普及。然而，多媒体教室虽然建设好了，有许多教师仍然是按照传统的教学模式进行教学，对多媒体技术的运用少之又少，甚至根本不用，

3、以至许多多媒体教室荒废，多媒体设备成为摆设。其中最主要的原因就是缺乏对教师的培训，许多教师不能熟练地掌握多媒体技术在课堂教学中的应用，同时也缺乏与多媒体课堂相配套的教学软件。根据以上分析，必须对初中化学学科多媒体技术辅助教学进行实践和研究。抽象性、微观性、复杂性以及操作性是初中化学的主要特点，而多媒体技术辅助化学教学，能化抽象为具体、化微观为宏观、化复杂为简单，并且能直观地演示实验操作，具有巨大的优势。以此作为出发点，针对性地对教师进行培训和指导，一定会被广大化学教师所接受和欢迎，同时促进多媒体技术在化学教学中的推广和普及。

4、2多媒体技术在初中化学教学中的应用优势及方式2.1多媒体技术在初中化学教学中的应用优势1）可以激发学生学习兴趣。传统的课堂教学模式形式单一，仅靠教师用课本、粉笔、黑板讲课，课堂气氛枯燥乏味，学生缺乏学习的兴趣和动力。通过多媒体技术在课堂中的应用，可以增强课堂的感染力和表现力，使课堂教学丰富多彩，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。多媒体课堂教学具有新颖性、多样性、互动性等特点，可以激发学生各种感觉器官用于吸收知识，并且还可以使学生参与到课堂教学活动中，调动学生学习的主动性，提高学生学习效率，增强课堂教学质量。2）可以促进学

5、生对知识的理解和记忆。多媒体课堂教学可以化抽象为具体，能形象具体地揭示抽象的化学概念；多媒体课堂教学可以化微观为宏观，能通过图片和录像展示微观的化学反应；多媒体课堂教学可以化复杂为简单，能简单直观地向学生展示各种分子、原子的复杂结构。通过多媒体课堂教学可以加深学生对概念的理解和记忆，加强对物质结构的认识，有效地突破化学学习的难点，掌握化学学习的重点，使学生感到简单易学，并且萌发愿意学的积极情绪。3）可以形象具体演示实验过程。初中化学课本中有大量的实验内容，也有许多实验插图，如化学仪器图、实验装置图、实验操作示意图等，这些插图

6、构造简单，表达不够形象。运用多媒体技术，可以形象逼真地展示各种化学仪器，突出仪器的形状、构造等特点。通过多媒体技术还可以分解实验装置图，在教学过程中能够直观地展示实验装置的结构、顺序以及组合过程。实验操作示意图可以通过多媒体动画，一步一步演示具体的实验过程，学生可以从中学习化学实验过程中所需的仪器、药品、反应条件以及实验技能。2.2多媒体技术在理论教学中的应用方式教学过程中应用多媒体技术，可以产生活跃的课堂气氛，能够根据学生的学习能力强弱，逐步地安排学习内容，并且能够在课堂上与学生进行沟通互动，促进课堂教学效果。多媒体技术在

7、理论教学活动中的应用可以通过3个途径实施：1）通过多媒体系统向学生展示固定的教学内容，在教学环境中融入多媒体技术，以学生自主探索和小组讨论为主要的教学方式；2）根据不同层次学生的学习需求，利用多媒体技术制定多种教学设计和教学模式，在教学中可以快速切换不同的教学模式，全面提高学生的学习效率；3）运用多媒体技术对化学教学过程中某些物质以及物质间的化学反应进行模拟，通过图片、动画等在课堂上给学生进行演示或让学生亲自操作演示，使学生自己获取到知识。多媒体技术在课堂教学中的应用是双向的，需要教师与学生、学生与学生进行讨论交流，活跃课堂

8、气氛，达到教学目标。2.3多媒体技术在实验教学中的应用方式实验教学是初中化学教学中最有效、最直观的教学方法，运用多媒体技术，可以使化学实验教学更形象、更有效、更便捷。多媒体技术可以运用在化学实验教学的各个方面。1）运用多媒体技术模拟实验过程。化学实验现象丰富而复杂，许多实验现象转瞬即逝，不