应用电子专业实践教学体系与教学内容改革思路措施

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1、应用电子专业实践教学体系与教学内容改革思路措施摘要：实践教学是我们培养适应社会当前产生需要的应用型技术人才最有效的方法。但目前学校的教学体系内容不能跟上社会的需要，、也让学生在学校期间没能得到有效的培养锻炼。社会急需动手型技术人才与学校培养的学生不能找不到合适的工作之间产生了很大的矛盾。因此，我们要对教学体系、内容进行改革。让学生就业与社会需求之间合理对接，良性循环。关键词：应用电子；教学体系；改革思想措施中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1674-7712(2013)10-0169-01实践教学是培养学生动手能力、工作实操能力和综合能力的重要环节，目前的应用电子专业的教学

2、，对课程的实践教学不够重视，很多实践环节流于形式，没有建立起适合学生的教学体系，导致学生实习训练不足、就业方向窄，动手能力和创新能力比较差。所以对应用电子专业的实践教学应进行改革，以此来不断提高学生的实践能力。一、实践教学改革主要应表现在以下几个方面(一)定位专业层次，明晰培养目标定位专业层次，明晰培养目标是培养应用型技术人才的根本。学校在制定各专业教学计划时，应在课程中增加相关专业课程，提供给学生选修。保证实践教学学时数，让学生有更多的时间是在使用自己学到的知识，而不是一味的让学生不停的学习纯理论知识。（二）加强的师资队伍建设要提高学生的动手能力，培养学生创新思维。让学生的知识能符

3、合当前社会的需要。首先要有一支好的师资队伍。现在高校的老师缺乏下企业锻炼的机会，很多想法跟知识都是以前陈旧、过时的。老师都不能把握当前最新的生产技术。又怎能引导学生开放眼界。此问题可采取引进、培养、聘用相结合的方法解决。［1］积极从社会上招收高学历、高素质人才扩充到学校教师队伍中。从企业聘用一些有经验的资深技工到学校指导实训实习，并参与制定学校实训、实习教学培养计划。定期组织学校青年教师轮流到其余高校、企业锻炼、顶岗实习，学习兄弟院校经验，了解当前最新技术成果。形成学校规范，从学校层面上重视老师的实践锻炼。并予以大力支持。［2］（三）加强学校实习、实训硬件设备投入学校应加大对实习、实

4、训的经费投入，保证了学生必要的实验条件。充分保证教学需要，使学生能及时掌握专业的新技术和新动向。二、实践教学内容和教学方法的改革（一）与时俱进，及时调整教学计划实践教学应尽量减少原理性的实验，增加设计性、综合性和工程性实验。例如单片机这门课程。往往大量课时花费在学生基本程序语言的书写上，没能注重学生实际硬件操作能力。现在我们结合大学生电子竞赛，将历年竞赛中的题目分解，让学生在平时实验课中，完成一个个小的项目，最后能独立设计一个系统。激发了学生学习的兴趣，增强了学生动手能力，提升了学生综合素质。（二）梳理实践教学内容实践教学有不同的方式与层次。认知实习、基本技能训练、实验技能训练、生产

5、实习、工程能力训练、科研能力训练属于不同层次、不同阶段的实践方式，同样，伴随不同层次、不同阶段实践进行的参观、现场学习（教学）、经验交流、资料获取、毕业设计、总结提升，乃至创新也属于实践,或者说属于不同性质、不同方式的实践。显然，实践是分阶段、分层次的，其内涵极其丰富，具有多元性。认知实习是最初级的实习，是一种感性的实习，重在感受工程的环境、氛围，体会工程的实现方式和过程，以参观为主，前期认知实习可以无关于工程理论学习（但会以此前获得的一些理论知识作为认知基础），也较少实际动手操作,重在听和看，是进入一个新的知识（专业）领域的重要方式。基本技能训练是高于认知实习层次的实践方式，重在动

6、手体验，把握操作的熟练性，无需过多理论知识支撑（部分理论知识可以通过现场教学完成），不涉及完整的理论体系。目的在于体会工程的不同完成手段和已有理论知识的实现过程，体验工程的严谨性、系统性，为继续深入系统学习理论课程和解决工程问题奠定基础，同时也有利于增强个人的生活技能。基本技能训练具有通识教育属性。实验技能训练必须有理论指导，是深入学习、理解已有理论知识的实践方式，也是重现已有工程或科学理论的重要方法，实验需要基本技能作为支撑，并为后续的工程能力、科研能力训练打基础。这有利于个人分析问题、解决问题能力的提高，在理论教学与技能训练之间起到很好的衔接作用。（三）实训、设计改革当前大部分高

7、校的课程设计、毕业设计的题目都是沿用的老课题、就题目。没有做到与当前社会需求相结合，也没能针对不同学生的特点来进行设计。很多学生只是按照题目格式要求东抄西凑，非常空洞，没有自己的东西跟想法。真正要解决实际问题时，无从下手。课程设计、毕业设计的选题应尽量符合实际成产需要，跟当前实际需要符合一直，为了减少学生相互抄的问题，设计的题目要不断更新，题目不要求设计的多难，但是要求学生都能参与进来，并通过参与,增加对实际问题解决的能力。（四）改革实践教学的考核方法现在