小学班级的精细化管理策略研究

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1、小学班级的精细化管理策略研究【摘要】在小学教学阶段，不仅仅要有效地完成教学任务，提升学生的知识水平，为学生的今后发展打下坚实的基础，同时要完成科学的班级管理，培养学生的思想道德品质，让学生成为品德优良的好学生。基于这样的目标，关于小学班级管理的策略展开了激烈的讨论,很多教师开始在管理工作中尝试精细化管理的策略，只为提高班级管理工作的有效性。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学班级精细化管理的策略。【关键词】班级管理；小学；精细化管理；策略班级是学校教育的基本单位，而班级管理这是学校管理的重要组成部分，直接决定到学校教育的功

2、效果。于是在小学教育阶段，实现对班级的有效管理是非常重要的环节。细节决定成败，这就要求教师在管理活动中，对各项工作进行细心的设计，实现精细化的管理，从而使各项事务得以顺利的进行，更好地呵护学生的成长与学习。这就要求小学教师要就班级精细化管理展开研究，寻找科学的策略，将精细化管理的策略落实到实际。那么我将针对小学班级管理，浅谈实现精细化管理的策略研究。1•建立精细化的学生档案要实现学生管理的精细化，第一步就要实现对学生信息管理的精细化。尤其对于小学生来说，处于成长的黄金阶段，生理和心理都有着巨大的变化。很多时候，学生的心思是难以琢磨的，于是，将学生的信息进行归

3、档，进行科学精细的管理，可以更好地管理和利用这些信息，完成班级管理事务。至于如何建立学生信息档案，需要教师细心地收集和管理有关学生的各项信息。首先就是要收集有关学生的基础信息，比如学生生口、兴趣爱好等，根据这些信息，在日常管理中安排各项活动，可以在学生生日安排一些有趣的派对活动，也可以根据学生的兴趣爱好，组织其他的户外活动。其次要收集学生的学习信息，比如学生喜欢哪些学科，在哪些学科方面有着独特的学习能力，或者是在哪一些学科存在一些问题需要解决，从而在后期管理中采取科学的策略进行弥补。通过这样的方式，搜集学生信息并存档，能够更好地建立学生信息档案，在班级管理中

4、能够依据信息完成精细化的管理，使各项事务的工作落实到实处，提高工作效率。2.引导师生沟通交流在小学班级管理事务中，最重要的就是引导师生沟通交流，因为小学生处于成长的黄金时期，常常遇到很多问题，不是个人容易解决的。因此，这个时候教师就扮演着引导者的角色，帮助学生解决好各种问题，那么要实现师生的沟通交流，要实现思想和情感的双向交流。比如在生活中，学生常常遇到很多困难，不知道向谁倾诉，有可能是与同学之间的摩擦，有可能是与家长之间的交流问题，这个时候教师要提出正确的指导，帮助学生解决困难，从而引导学生健康成长、快乐生活。再比如，有的学生在学习上，有较大的问题，常常碰

5、到一点点难题就轻言放弃。这时，极其需要教师的鼓励，一是要鼓励学生重新拾起信心投入到学习中，二是要传授学生正确的学习方法，解决学习困难，提高学习成绩。通过这样的方式，在师生的沟通交流中，解决学生的各种困难，引导学生健康成长。2.细化评价方案管理工作与教学工作有着共同点的，比如评价方案是二者都需要的重要环节，旨在获取工作中各种反馈信息，以便于后期工作的顺利进行。那么在实现精细化管理的过程中，需要教师细化评价方案，根据学生的反馈信息进行下一步工作。举一个简单的例子，教师可以根據学生的各项表现，准备一个花名册完成评价信息的记录。在花名册上，登记好学生的各项表现，比如

6、作业的完成情况、课堂的学习情况，或者是活动的参与情况等，教师根据这些信息对学生的表现进行评定，给予加分和扣分。而在每一个计算周期的结尾时，教师可以根据学生的综合分数进行评价，对于分数较高的学生可以给了奖励，而对于分数较低的学生则要给予批评。运用这样的评价方案，适当地对学生进行评定，引导学生在学习中创造更好的效果，从而保持各项管理工作的顺利进行。通过这样的方式，设置了合理的评价方案，帮助学生在学习和生活中实现长远的进步。3.培养得力的助手对于小学教师來说，虽然教学难度不算太高，但是教学与管理工作融汇在一起，对教师來说，还是一个比较大的负担。有时会由于一些特殊情

7、况出现一些纽:漏，于是为了细化班级管理工作，需要教师培养得力的助手，在自己难以解决各项问题的时候代替解决。比如教师可以培养一个学习委员，在教师需要对学生落实额外的学习计划时，教师可以委派学习委员进行监督和落实，同时针对学生完成的情况进行记录，及时地汇报给任课教师，这样能够使教学工作得以顺利进行。再比如完成班级扫除时，教师可以安排卫生委员來协调学生参与各项扫除事务，从而合理地安排学生完成相关的任务，并冃进行监督落实，既可以锻炼学生的综合能力，为今后的发展打下基础，还可以让自己投入到其他更细致的工作中来，提高工作效率，通过这样的方式培养了得力的助手，使班级管理工

8、作能够深入教师难以到达的细节环节。5.结语总而言之，