小学语文家庭作业价值取向探究

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1、小学语文家庭作业价值取向探究小学语文家庭作业不仅是对课堂教学内容的一种练习与巩固，有效的家庭作业更是能够让学生各方面的能力得至H充分的锻炼，怎样的家庭作业才能算是好的家庭作业呢?这就在于小学语文家庭作业的价值取向了。本文将对小学语文家庭作业价值取向展开研究，会从三个方面分别探析怎样的价值取向才是小学语文家庭作业应当具备的。、作业内容综合性与学科性的统一小学语文家庭作业的价值取向既要让语文的学科性得以体现，同时，也应当能够对学生的综合能力起到良好的锻炼作用，能够做到综合性与学科性的统一，这样的家庭作业才是真正有效果的。对于家庭作业学生通常都比较容易有抵触心理，这是很容

2、易理解的，也是教师应当想办法化解的问题。一个很有效的途径就是增加作业的趣味性，在保留语文作业学科性的前提下尽量让作业中融入更多其他因素，让学生觉得作业就是一个探究的玩乐的过程，这种形式的作业不仅能够受到学生们的喜爱，也能够让学生的综合能力得到发展。《做一片美的叶子》是一篇较为诗意的文章，在文章学习前我给学生布置了相应的预习作业，我让学生课后留心观察树叶，看看不同树种的树叶有什么差别，各种树叶又分别有什么特点，最后再归结一下自己对于树叶的感受。这样的家庭作业是十分富有趣味性的，这不仅能够培养学生的人文情怀，让语文的学科性在作业完成的过程中得以体现，与此同时，这个过程也

3、十分锻炼学生的观察能力与感知能力，这些能力对于学生语文素养的发展是非常重要的。课堂上我对于学生作业完成的情况进行检查，让学生分别谈谈自己观察后的感受。有的学生觉得树叶都差不多，没发现什么特别，也有学生会发觉虽然每片树叶看上去比较类似，但它们都是不同的，每片树叶都有自己的特点。不仅如此，不少同学都发出树叶是很美的感叹。能够让学生有这样的感受对于他们而言是非常珍贵的，这不仅能够让他们的观察能力及感知能力得到锻炼，人文素养也会在他们脑海中不断酝酿。二、作业形式多样性与自主性的统一单一的作业形式往往会让学生觉得枯燥乏味，他们对于完成作业的积极性也不会高，如果能够让小学语文家

4、庭作业在形式上更为多样，相信这将会很大程度激发学生的兴趣，让他们对于作业更积极。在注重作业形式多样化的同时也不能忽略作业的自主性，小学阶段的语文教学是一个非常重要的培养学生自主性与独立性的时期，只有让学生从小养成独立观察、独立思考，并且培养他们逐渐具备独立解决问题的能力，在这样的前提下才能够让学生具备更好的思辨能力，从而让他们的综合素养得以提升。《沙漠中的绿洲》是一篇富有教育意义的文章，为了让学生对于文意有更深切的体会，能够让他们体会到沙漠中能够存在绿洲对于人类生存所具有的意义，我给学生布置了一次课后小调研的家庭作业。作业的内容主要涵盖以下几个问题：1）沙漠有哪些主

5、要特性？2）沙漠中能够有植物生长吗？3）沙漠中的绿洲有多珍贵？我让学生课后分别就这三个问题去找寻相应的答案，学生可以采用多种形式来完成这项作业，可以独立思考，也可以和同学讨论，还可以和同学间展开合作学习，完成作业的形式不受限制，这让作业的多样性充分得以体现。但与此同时，我也提出一个特别的要求，每个同学都要说说自己对于“沙漠中的绿洲”有何感受，这是为了能够促进学生的独立思考，让学生的自主性在家庭作业的完成过程中能够得以体现。这样一个开放式的家庭作业不仅形式十分多样，还能够让学生的主观能动性得到发展与锻炼，这才是小学语文家庭作业应有的价值取向。三、作业评价多层次与全方位

6、的统一教师对于学生的作业评价是非常重要的，这不仅是对于学生家庭作业完成情况的一个客观评定，教师的评价更是能够帮助学生意识到他们在学习过程中存在的问题，同时，对于学生不正确的思路也是一种良好的指引。在给予学生作业评价时教师一定要做到多层次与全方位的统一，既要给予不同层面的学生以客观公正的评价，又要从多角度、全方位来综合衡量学生作业完成的情况。例如，某次留给学生的练笔作业为'‘为别人画张像”，让学生描述一下任何一个他们感兴趣的人。在给予学生作业评价时，对于学生的习作内容我首先会从多方面来衡量，不仅要考察他们的文章语言是否通顺，行文是否流畅，同时，也会看看文章中是否能够渗

7、透出作者的细致观察，是否能够流露出学生的真情实感，只有从全方位考虑才能够给予学生客观的评价。此外，对于不同层面的学生我会采取不同的评价标准，对于那些在自己已有写作基础上进步很突出的学生我会特别给予肯定，多层次的评价方式才能够更为客观。多层次与全方位的统一才是小学语文作业评价应有的价值取向。具备良好价值取向的小学语文家庭作业才是有效的课后练习。在给学生布置家庭作业时，首先应当注重作业内容综合性与学科性的统一，这样的作业才能够在保留语文学科特点的同时让学生的综合能力得到锻炼。同时，应当实现作业形式多样性与自主性的统一，这样的作业才能够深受学生们喜爱，减少他们对于作业