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1、期刊文献2011年5月第28卷第5期湖北第二师范学院学报JournalofHubeiUniversityofEducation小学语文课程价值取向的嬗变李汉潮(揭阳职业技术学院,广东揭阳522000))May.2011Vo.l28No5期刊文献摘要:课程的价值取向决定着课程的目的。课程的价值取向在特定的历史时期是合理的,但随着时代和条件的变化,期刊文献必然会进行相应的改变和调整。本文着重回顾我国小学语文课程的价值取向嬗变的历史,期望能对当今语文教育改革有所裨益。关键词:嬗变;语文课程;课程目标;价值取向期刊
2、文献中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-344X(2011)05-0096-03期刊文献基金项目:2010年度广东省高等教育学会小学(学前)教师教育专业委员会课题(2010JJG16)作者简介:李汉潮(1966-),男,广东揭东人,副教授,研究方向为语文教学论。期刊文献所谓课程价值取向,是人们基于对课程总的看法和认识,在制定和选择课程方案以及实施课程计划时表现出的一种倾向性。课程的价值取向是作为客体的课程与作为课程设置主体的社会与作为学习主体的学生之间的一种需求与满足需求的关系的反映。特定历史
3、时期的政治经济决定特定历史时期的文化教育,反过来,语言文字作为社会的交际工具,作为人类交流的国积贫积弱的局面,清政府于1904年1月13日颁布奏定学堂章程。奏定学堂章程明确规定教学内容为识字、读古文、写古文,教材为儒家经典:四书、五经、尔雅、左传等等,语文教育的根本目的在于传输圣贤精神、以资官私实用、供谋生应世之需、备应世达意之用。奏定学堂章程反复强调,令圣贤正理深入人心、令圣贤之道时常浸灌于期刊文献思想媒介,它必须与特定历史时期的政治经济制度相心、以免流于恶习,开离经叛道之渐。[1]200由此可期刊文献
4、适应,并为之服务。因此,语文课程也理所当然与特定历史时期的政治历史制度相适应,并为之服务。由于各个历史时期的政治经济制度不尽相同,因而不同历史时期语文课程的价值取向也就不同。本文以我国社会发展历史为划分依据,将我国语文课程划分为四个阶段:古代语文课程、近代语文课程、现代语文课程及当代语文课程。一、古代语文课程我国古代的政治经济制度没有多大的变化,因而见,这一时期语文课程的价值取向为灌输封建伦理道德,培养统治阶级的忠臣顺民。1911年,资产阶级领导的辛亥革命结束了2000多年的封建君主政体,对教育进行一系列适应资
5、产阶级要求的改革。第一次取消忠君、尊孔,提出培养健全国民的方针。在语文教学方面,清除忠君、尊孔的思想内容,加进民主教育精神的资产阶级自由思想。如1912年临时政府教育部公布的教育宗旨是:注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅期刊文献古代的语文课程的价值取向也没有根本的差别,其主之,更以美感教育完成其道德教育。[1]226这一时期语期刊文献要价值取向为封建的伦理道德(包括三纲、五常、忠君、尊孔)与集中识字,为读写服务相结合。古代的蒙学读本又称为小儿书,是古代专门为儿童的学习而编写的或选编的,在小学、书馆、私塾
6、、村学等蒙学中进行启蒙教育的课本。启蒙教育的读本有苍颉篇、千字文、三字经、百家姓、四书、五经等等。这些启蒙读本所选的字多数是古代书上所常用的字,便于儿童认识。其内容丰富,包括天文、历史、人伦、教育、生活以及封建礼教的基本纲领等等;其语言整齐押韵,便于儿童朗读背诵;把识字、历史知识和封建伦理道德教育训诫冶为一炉。二、近代语文课程1840年的鸦片战争打破了中国的封闭状态,也带来了教育思想和教育制度的变革。鉴于列强入侵和中96期刊文献文课程的价值取向为资产阶级的民主、自由思想。三、现代语文课程北洋政府时期,语文课程的
7、价值取向为儿童为本位。在五四运动的推动下,新文学运动与国语运动完全合流,共同高举国语的文学,文学的国语这面大旗,由此形成一个汹涌澎湃的语文教育改革运动。在时代潮流的冲击下,北洋政府于1920年1月通令全国,将国民学校一、二年级的国文改为语体文(即白话文),国文科改为国语科。1923年颁布的小学新学制课程标准纲要规定小学语文教材的编写原则:从儿童生活上着想,根据儿童之生活需要,编订教材,形式则注重儿童化,内容则适合儿童经验。例收稿日期:2011-03-18期刊文献如上海商务印书馆编印的新学制教科书国语第一册课文公鸡
8、叫,太阳出。弟弟吃粥去上学,姐姐在家洗衣服,妈妈去煮饭,爸爸去买肉,小狗没事做,跑来跑去吃肉骨。国民党统治时期,语文课程的价值取向为爱国爱党。20世纪30年代以后,随着蒋介石强化一个主义一个领袖,党化教育开始渗透语文课程。1931年11月,国民党第四次全国代表大会公布新的三民主义教育方针,明确规定教育总目标为根据三民主义,遵照中华民国教育宗旨及其实施方针,发展儿童身心,培
