建筑工程技术专业应用型人才培养方案初探

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1、建筑工程技术专业应用型人才培养方案初探摘要：应用技术型大学教学侧重理论和实践紧密结合，重在应用，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。黄淮学院作为应用技术大学改革战略研究试点院校，积极探索创新人才培养模式，本文初步探索了建筑工程技术专业的培养方案的制定。关键词：应用技术型；建筑工程技术；培养方案应用技术型大学是相对于研究型大学和教学研究大学而言的，其教学侧重理论和实践紧密结合，重在应用，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社

2、会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才。2013年2月黄淮学院被教育部确定为应用技术大学改革战略研究试点院校［1］。依据国家有关高等职业教育的方针、政策，以高等教育发展战略为指导，以高职教育教学改革为契机，结合教育部16号文件精神的贯彻，力争在开展校企合作，工学结合，创新人才培养模式、提升学生职业能力、完善教学质量保障体系等工作方面做出有益的探索。—.专

3、业需求调研分析1.社会、行业背景分析随着我国经济持续快速的发展，建筑业已经成为我国经济增长的主要推动力。由国家统计局历年发布的经济与社会发展统计公告可知，近几年，国家基本建设投资占国内生产总值的比例一直稳定在15%左右，且有稳步上升，已经成为国民经济举足轻重的支柱产业。可以预计，至少到2020年,中国将持续地进行世界上几乎是最大规模的工程建设，建筑业的发展前景良好。而且目前我国基建行业大举进入国际市场、在水坝、道路、高铁等基建上所占份额越来越大。到2010年底，河南省城镇化率达到39.5%；城镇居民人均住房建筑面积达到了30平方米；全

4、省累计新增城市道路3813.81公里、燃气用气人口411万人、公共供水能力128多万立方米/日、城市集中供热面积3788.99万平方米。2014年郑州地铁1号线、2号线开工建设成功，郑州至机场、郑州至开封、郑州至焦作等城际轻轨加快建设。2010年建筑业总产值达到4399.80亿元。2015年力争完成建筑业总产值7000亿元，逐步建立低碳建筑体系，且建筑业将成为河南省经济发展的的支撑力最强的产业之一[2]。目前建筑业从业人员已到达4000多万人，居全国各行业之首。但其从业人员中专业技术人员和经营管理人员比例数远远低于全国各行业18%的平

5、均水平。因此，提高建筑施工企业生产技术和管理岗位专业人才的整体数量和素质是当前建筑业发展面临的待解决的重大问题，各个职业技术类高校肩负着重大的责任。1.建筑项目实施阶段岗位分析项目的实施阶段包括设计前的准备阶段、设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段和保修期，包含的职业岗位主要如下。除了设计员和施工企业，目前建筑行业职业岗位还包括有以下几类构成：(1)建筑工程监理机构；(2)建筑材料生产、研发机构；(3)工程咨询机构(招标、投标、工程咨询、工程审计)；(4)社会职能机构(代表政府的工程质监、安监部门、材料检测部门)；(5)房地产开发企业从

6、事工程项目管理等。综上调查、分析，黄淮学院的建筑工程技术专业培养模式定位如下图。二.培养目标从我校近几年毕业生就业情况分析，绝大多数毕业生进入二、三级建筑施工企业，而且主要是分布在地级市和县域,主要从事基层技术管理岗位工作，在二三级施工企业，目前的现状是一人多岗，即主要作为施工员的同时，还要同时兼顾材料员、预算员、安全员等。这就要求我校的建筑工程技术专业人才培养目标应定为于培养施工员为主的基层技术管理人员岗位群。同时我国与国际接轨，实行职业资格，高职高专教育应该让学生在学校期间，完成注册建造师、造价师等应具备的专业理论和职业基本技能的

7、学习以及基本的实践课程，为以后的职业资格考试打下基础。根据以上的调查和分析，黄淮学院建筑工程技术专业的培养目标是：培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才。学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本理论、基本技能。掌握计算机在施工图设计方面的应用。完成学业后能直接从事一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统工程的质量检测验收等工作。建筑工程技术专业人才培养方案是依据高职教育的特点，围绕就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲，按照以行业工作过程任务为项目

8、教学载体，“教、学、实践”过程复合的人才培养模式制定。目标如下表所示：三、主要课程设置综上所述及下图所示黄淮学院的分析与定位，建筑工程技术教学分为课程教学、顶岗实习、毕业设计三大块，课程设置分别见如下列表，具体可到黄淮学