中年级学生自主学习英语策略

中年级学生自主学习英语策略

ID:31742809

大小:56.80 KB

页数:5页

时间:2019-01-17

中年级学生自主学习英语策略_第1页
中年级学生自主学习英语策略_第2页
中年级学生自主学习英语策略_第3页
中年级学生自主学习英语策略_第4页
中年级学生自主学习英语策略_第5页
资源描述:

《中年级学生自主学习英语策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、中年级学生自主学习英语策略摘要:本文通过分析学生如何认识到一些对自己可能有用的策略,并最大限度地自主学习,并就当前农村中学生英语自主学习的现状、自主学习者的特点,说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性,并对英语自主学习能力的培养策略作了粗略的探索。关键词:中年级;自主学习;英语学习中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2013)01-264-01近年来,新课标的理念一一“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”深入人心。为了使学生更好地参与课堂学习,更切合自身地吸纳知识,教者应考虑避开捆绑式

2、教学带来的“标准产品”,让每个人都拥有自己做主的权利。英语教育发展至今,普及程度越来越大,社会拥有的英语信息、英语文化越来越多,懂得英语的人群也趋于庞大,这样的社会环境对英语学习者来说是一种很好的社会资源。尤其是对英语初学者而言,各式文化,各种信息都将是自我获取知识的渠道。中年级学生作为英语初学者的一部分,他们大多都是刚接触英语,基础相对薄弱,知识的存储量比较少,为此他们的好奇心和积极性比其他年龄的孩子要高。抓住这个时机进行自主学习的培养,保持较高的学习兴趣点,能够为他们学习英语的持续发展保驾护航。一、自主学习的方法1、

3、配给丰富的学习资源(1)课前自主先学新课标要求每位学生在课堂上有1/2到1/3的时间独立自主学习,逐渐形成了多向的教学模式。在教学方式改变之后,我校实行的先学后教的课堂带来了更多自主学习的空间。先学卡主要从听、读、说、写、想五个方面设计,任务明确,均用中文阐述,符合四年级学生认知特点。听一听,引导学生用录音机或电脑对教学内容进行预习,并提醒在听过之后要跟着录音读一读;说,引导学生说一说这些单词,以及将单个词语进行扩词的能力训练;想一想,联系以前学过的相关知识,帮助记忆;最后,总结一下所得所思。(2)课内合作学习英语课堂上

4、学生自主学习的形式主要有:大组学习,小组学习,同桌学习,个人学习,自由学习等。中年级的英语教材是以听说读为主,书写为辅,学生在这一阶段需要进行大量听说读的训练。而教材在设计上尤以生活情景为主,因此,抓住各种生活中常见的画面,综合运用已学的句型词汇,给学生机会去表达、交流,同时将相关的内容进行扩充拓展,有能力的学生就能够掌握并运用了。从三年级开始,我的课堂便开始注意到了拓展渗透,在学生学习《Let'sgotothepark》的时候,我有意识的将二年级时学到的单词ferry,train加入到课堂中,并且渗透了有关于身边地点,

5、如HongmeiPark,YanchengZoo,RedStarCinema学生在相互交流中,乐于用熟悉的地方来交流,学习效果佳。(3)课外信息搜索生活中同样处处存在着可学习的资源,公共场所,商店的广告和促销信息,道路和建筑的标示,大众媒体,机场车站等等,都有常见的英文词句,并通常都有相应的图文标识。2、开展多样的学习活动在英语学习的过程中,为保护学生学习积极性,感受英语,运用英语,因此要经常设计辅助活动。中年级学生接触英语的时间并不久,但是积极性很高,他们善于找到与教材上相同相似的内容来读和说。在学习《Openday》

6、这一课时,Therebe句型作为本课的难点需要进行多次练习加以巩固。学生初步会读后,我就拿出准备好的图片让学生来观察并表达,在学生都能达到这一要求时,放手让他们观察周围的环境,通过竞赛的方式让孩子们比一比谁观察的更仔细。在学生积累的单词有限的情况下,鼓励他们中英结合,在老师的指导下完整的表达意思。最后,让孩子们来做一回小导游,带领着客人参观古迹名胜,或者参观自己的家等等。3、给予适当的学习点拨入门阶段,孩子们缺乏基本的学习方法和学习自觉性。成人在指导学生学习的时候,要陪伴着孩子一起学习,在学习一段时间之后,常常针对学习内

7、容进行提问,引导学生进一步学习。慢慢的开始引导他们自己学习,偶尔让他们展示自己的学习成果,增加成功的喜悦感。我班的心雨同学是个学习自觉地孩子,至今已经能够自己跟着视频学习洪恩英语了,每天都会将她新学到得几个单词来考考我,有时候我会装作不知道要她告诉我,她就俨然像个小老师一样,满脸成功的和我讲起来。可见,知识是学会的,而不是教会的。4、维持持续的自主学习学习还应学会应变和自我调节。根据个人能力有效进行知识的扩充。为保证自主学习的长期开展,除了要让孩子感到成功的快乐,更要给予其源源不断的学习动力。同时要及发现孩子在学习上的懈

8、怠情绪,适可而止。让孩子一个开阔的自主学习空间。二、自主学习的评价学生在自主学习过程中,学习成果因人不同的学习能力而有所差异。在评价过程中,以鼓励性语言和阶段性评价为指导,综合学生在平时自主学习中的各项表现来评价,要保持学生自学的积极性,对于不当的方面要进行方法的指导。自主学习中,学生是主角,教师是助教。这就意味着教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。