2.4 有理数的加法与减法(第3课时)李东进_讲学稿.doc

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1、讲学稿课型：新授执笔：李东进审核：初一数学组内容：2.4有理数的加法与减法（第3课时）时间：06年9月教学目标：1．通过数学活动使学生共同探索有理数减法法则，从而理解并掌握有理数的减法的法则2．能熟练运用有理数的减法法则进行计算教学重点：有理数减法的意义和运算;教学难点：应用有理数的减法法则。一.自主学习：1.下面的图表是我国某地一年四季的日平均气温分布图，请你列出算式计算：（1）计算春季与夏季的温差______________________________（2）计算春季与秋季的温差______________________________（3）计算夏季与冬季

2、的温差______________________________（4）计算秋季与冬季的温差______________________________2.上面的图表是我国四个城市某一天的最低气温的分布图，请你列出算式计算：（1）计算广州与北京的温差____________________________________（2）计算南京与长春的温差____________________________________（3）计算南京与北京的温差____________________________________（4）计算北京与长春的温差_____________

3、_______________________3.讨论并回答：通过上面的温差的计算，你能得到什么规律吗？4.试一试：（1）（-3）-5=（-3）+______（2）3-（-5）=3+_____（3）3-5=3+______（4）(-3)-(-5)=(-3)+______5.观察、思考、实践、讨论后得出有理数减法法则______________________________________二．例题选讲例1.计算：（计算时要特别注意运算符号）（1）0-（-22）；（2）8.5-（-1.5）；（3）（+4）-16（4）（-）-例2.15℃比5℃高多少？15℃比-5℃高

4、多少？（所谓温差计算就是两个有理数的减法）三.课堂练习1.书P32练一练四.课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？(1)有理数的减法运算可以先通过运算法则转化为加法运算，然后运用加法运算的法则进行计算；（2）计算时要特别注意运算符号课外作业：1．计算：(1)-8-8；          (2)(-8)-(-8)；         (3)8-(-8)；         (4)8-8；(5)0-6；            (6)6-0；               (7)0-(-6)；       (8)(-6)-0．2．计算：(1)16-47；    

5、      (2)28-(-74)；       (3)(-37)-(-85)；        (4)(-54)-14；(5)123-190；       (6)(-112)-98；      (7)(-131)-(-129)；      (8)341-249．3．计算：(1)1.6-(-2.5)；  (2)0.4-1；     (3)(-3.8)-7；        (4)(-5.9)-(-6.1)；(5)(-2.3)-3.6；    (6)4.2-5.7；     (7)(-3.71)-(-1.45)；   (8)6.18-(-2.93)．5．计算：(1)(3

6、-10)-2；         (2)3-(10-2)；  (3)(2-7)-(3-9)；6．世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔高度是8848m，陆上最低处是位于亚洲西部的死海湖，湖面海拔高度是-392m．两处高度相差多少？7．分别求出数轴上两点间的距离：(1)表示数6的点与表示数2的点；(2)表示数5的点与表示数0的点；(3)表示数2的点与表示数-5的点；(4)表示数-1的点与表示数-6的点．8.把下面加减法混合运算的式子改成只含加法的式子：(1)-30-15+13-(-7)； (2)-7-4+(-9)-(-5)．作业：P3424.（3）（4）5.（1）（2）6学后记

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________