10.4探索三角形相似的条件4.doc

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1、10.4探索三角形相似的条件4班级姓名学号学习目标1、灵活运用三角形相似的不同条件解决问题，进一步体会判断三角形相似的各种方法的特征．2、通过对具体问题的分析和思考，提高分析问题和解决问题的能力．学习难点灵活运用三角形相似的不同条件解决问题．教学过程一、情境创设：1、判定两个三角形相似的条件有哪些？2、根据下列条件，试判断△ABC与△DEF是否相似，并说明理由．（1）∠A=700，∠C=650，∠D=700，∠E=350；（2）∠B=550，AB=6cm，BC=7cm，∠E=550，DE=18cm，EF=21c

2、m；（3）AB=10cm，BC=8cm，AC=16cm，DE=16cm，EF12.8cm，GH=25.6cm.ABCD3、如图，要使△ACD∽△ABC，需要添加的一个条件是．二、例题讲解：1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的高．（1）图中有哪几对相似三角形？请用符号把它们表示出来，并说明理由；（2）AC是哪两条线段的比例中项？为什么？ABCD（3）若AD=4，BD=9，求CD和BC的长．5盐城市初级中学2、如图，在正方形ABCD中，点M、N分别在AB、BC上，AB=4，AM=1，BN

3、=0.75．ABCDMN（1）△ADM与△BMN相似吗？为什么？（2）求∠DMN的度数．3、如图，已知，点B、D、E在同一直线上，试说明：∠BAD=∠CBE=∠EAC.4、如图，已知在△ABC中，AD是BC边上的中线,EF∥BC,分别交AB、AC、AD于E、F、O,试说明:OE=OF.5、如图1，在△ABC中，高BF、CE相交于点H.（1）写出图中的相似三角形；ABCEFH图1H图（2）（2）连接EF，如图2，①AB·AE=AC·AF成立吗？为什么？②成立吗？为什么？5盐城市初级中学【课后作业】班级姓名学号1、

4、如图，在△ABC中，高BD、CE相交于点F.图中与△AEC相似的三角形有()A.1个B.2个C.3个D.4个2、如图,在□ABCD中,E是AD的中点,点F在AB上,且△CBF∽△CDE.若AB=10,AD=6,则AF的值为()A.5B.8.2C.6.4D.1.83、如图,在□ABCD中,点E在BC上,DE、AB的延长线相交于点F,图中相似三角形共有()A.4对B.3对C.2对D.1对ABCDEFABCDEFABCDFE第3题第2题第1题4、P是Rt△ABC的斜边BC上异于点B、C的一点，过点P作直线截△ABC，

5、使截得的三角形与△ABC相似，满足这样条件的直线共有（）A．1条B．2条C．3条D．4条5、如图，在正方形ABCD中，E是CD的中点，FC=BC．图中与△ADE相似的三角形有（）ABCDEF第5题A．0个B．1个C．2个D．3个5盐城市初级中学_F_C_E_B_A_D6、已知：如图，四边形ABCD为平行四边形，试说明：（1）；（2）若连接AC交DE于点G，则DG是EG、FG的比例中项.ABCDE7、有人猜想三角形内角平分线有这样一个性质:如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,则.如果你认为这个猜想是正确的,请写

6、出一个完整的推理过程(利用图中辅助线：作BE//AD交CA延长线于E)说明这个猜想的正确性;如果你认为这个猜想不正确,也请说明理由.8、如图，已知在△ABC中，∠ACD=∠B,CE·BC=BD·CD.试说明：DE∥BC.5盐城市初级中学123EFGHDCBA9、如图，已知三个正方形ABFE、BCGF、CDHG组成了矩形ADHE，试说明：（1）图中BCE与△BED相似；（2）猜想∠1、∠2、∠3三角之间数量关系.10、如图，已知矩形ABCD中，AB＝10cm，BC＝20cm，两只蚂蚁P和Q同时分别从A、B出发，沿

7、AB、BC向B、C方向前进，P蚂蚁每秒钟走1cm，Q蚂蚁每秒钟的速度是P蚂蚁的速度的2倍，结果同时到达B和C点，（1）都爬行4秒钟后，两蚂蚁的最短距离PQ长是多少cm？（2）两蚂蚁同时出发t秒钟后，以P、B、Q为顶点的三角形与以A、B、D为顶点的三角形相似，求t的值；（3）是否存在这样的t（秒）值，使PQ∥AC？若存在，求出t的值，若不存在，请说明理由.DABCQP5盐城市初级中学