2017年甘肃省兰州市高考生物一模试卷(带解析）

《2017年甘肃省兰州市高考生物一模试卷(带解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017年甘肃省兰州市高考生物一模试卷一、选择题1.（6分）下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开屮心体B.构成细胞膜的磷脂是所有细胞都具有的C.破伤风杆菌中核糖体的形成与核仁有关D.植物细胞中产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体2.（6分）下列有关酶的叙述，正确的是（）A.酶不一定只在细胞内起催化作用B.人体内所有酶的最适PH都接近于中性C.酶的数量因参与化学反应而减少D.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核昔酸3.（6分）如图为tRNA的结构示意图，以下叙述错谋的是（）A.图中b处两条链中间的化学键表示

2、氢键B.tRNA携带氨基酸的部位在a处C.tRNA是由三个核糖核昔酸连接成的单链分子D.c处的反密码子可与mRNA上的密码子碱基互补配对4.（6分）下列关于生物变异的叙述，错误的是（）A.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组B.有丝分裂和无丝分裂都可能发牛染色体变异C.可遗传的变界来源于突变和基因重组D.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置1.（6分）下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.植物激素白身的合成受基因组控制B.植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用C.植物的牛长发育受多种激素的共同调节D.

3、植物激素是由植物体的内分泌腺产生的微量有机物2.（6分）下列与生物实验操作有关的叙述，错误的是（）A.用甲基绿和毗罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布B.用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色C.对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数D.用苏丹III染液给花生子叶薄片染色后，应用50%酒精洗去浮色二、非选择题3.（10分）为探究不同波长的光和CO?浓度对番茄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO?浓度，处理试管苗•培养一段时间后，测定试管苗的净光合

4、速率（净光合速率二真光合速率-呼吸速率），结果如图，据图回答问题：（1）a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是—•c点的净光合速率大于b点，从呼吸作用的角度分析，原因是—・（2）据图可知，黄光培养时，番茄试管苗与外界CO?的交换情况表现为—•在红光条件下，CO?为300山・1/1时，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2—（填〃大于〃、“等于〃或“小于〃）细胞呼吸产生的CO2量.（3）为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色

5、素并分离,通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的—來判断叶绿素含量是否发生改变.&(9分)如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的物质C拭体A发病机理.据图回答相关问题:►垂体V甲状腺激惡甲快腺(1)止常情况下，垂体的分泌活动受信号分子—的调节.在寒冷刺激完成反射时兴奋的传递方向是(填“双向〃或"单向〃)的.(2)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A,导致该抗体与甲状腺上的受体结合，发挥与—激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强.从免疫学角度来看，这属于一种—病.(3)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，

6、该物质可以通过抑制细胞X分泌—及细胞Y的增值、分化过程，减少抗体A的产生.9.(10分)湿地生态系统具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能.回答下列问题：(1)湿地生态系统的组成成分应包含生产者、消费者和—•与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，其原因是—•(2)某湿地生态系统总而积为250km2,其浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、軽柳等，这体现了群落的—结构；甲种植物T乙种动物T丙种动物是生态系统中存在的食物链，乙种动物种群的K值为1000头，当乙种动物的种群密度为—头/kn?时，其种群增长速度最快.(3)湿地具有储蓄水

7、分，增加空气湿度和调节降水等功能，这体现了生物多样性的价值.为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这9.（10分）果蝇的眼色由两对等位基因（A、a和B、b）控制，其中基因B、b位于X染色体上，两对等位基因独立遗传•基因A和基因B同吋存在吋果蝇表现为红眼，基因B存在而基因A不存在时果蝇表现为粉红眼，其余情况果蝇均表现为白眼.回答下列问题：（1）控制果蝇眼色基因的遗传遵循—定律.粉红眼果蝇的基因型有—种.（2）正常情况下，基因型为AAXBXb和AaXbY的果蝇杂交，子代的表现型及比例为—（对表现型的描述不涉及性别）.（3）现让两只

8、红眼雌雄果蝇杂交，子代中只有红眼果蝇和粉红眼果蝇两种类型,则两只亲本红眼果蝇的基因型是—•利用子代中的果蝇为材料，探究其中的红眼雄果蝇是否是纯合子，实验方法是・［生