【教学设计】《区域发展阶段》(湘教)

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1、经金00中小#魏材审定吴灵金2004缽連迈DILI普通髙中地理课程标准实验教科书地理III《区域发展阶段》♦教材分析本节教材，主要讲述“区域发展”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识,要求能运用实例说明各个发展阶段的特点；并能解释世界主耍区发展的原因、特点及其建议。“区域发展阶段”中每一阶段的区域发展特点的学习要求：阅读教材相关内容,按照以上探究思路分析每一阶段的区域发展的特点；♦教学目标【知识与能力目标】1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。2、知道区域空间发展演化的基本规律。（重点）【过程与方法目标】1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个

2、案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域口身的发展，不断的协调人际关系。【情感态度价值观目标】通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。♦教学重难点【教学重点】1、了解区域发展的衡量指标；2、理解区域不同发展阶段的特点；3、能以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。【教学难点】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。♦课前准备

3、多媒体课件。♦教学过程【导入新课】先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）板书：第二节区域发展阶段【讲授新课】课件展示内容一、衡量区域发展水平常用指标人均国内生产总值高发达国家（地区）人均国民收入三次产业产值比低发展中国家（地区）【讲解】对于发达国家的定义有多种说法，但公认的标准是：较高的人均GDP和社会发展水平。按05年人均GDP提高到10000美元左右加上一定程度的社会发展水平的标准就可基本定义为发达国家。可是阿联酋、科威特等产油国人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在

4、30%以上，不能列入发达国家之屮。【板书】2.综合性指标（如人文发展指标HDI）:预期寿命、教育程度、国内生产总值【教师讲述】区域空间结构的总体发展趋势：平衡一一不平衡一一平衡。其发展阶段有三：以传统农业为主体的发展阶段；工业化阶段；高效益综合发展阶段。学生仔细阅读课本对于发展阶段的介绍，填写老师在PPT上所展示的内容。【学生活动】根据教材P.9、11、12美国匹兹堡的发展案例，开展探究活动，归纳总结得出区域发展的一般规律。一、以传统农业为主体的发展阶段经济发展水平区域社会经济发展水平相当低，人均国内生产总值也很少区域产业结构传统农业占较大的比重，工业化处于起步阶段，以资源型工业和劳动力密

5、集加工为主体,大多数劳动力从事农业劳动区域空间结构区域内部的经济差异比较小，缺少拥有雄厚实力的大型中心城市，现代化交通线路数量少，分布稀疏•区域对外开放程度低，对外贸易规模甚小，表现出典型的自给自足特征区域发展状态整个区域处于低水平平衡状态二、工业化阶段区域产业结构伴随着工业化、城市化的加速推进，第二产业在国民经济中的比重迅速上升，第三产业表现出加速发展的趋势。劳动力开始由农业向制造业和服务业大规模转移。区域空间结构区域内部的集聚作用大为加强，相继出现一系列规模较大的中心城市和工业基地。屮心城市的发展速度要显著高于区域的平均发展速度，对于区域的辐射带动作用大幅度加强，交通运输建设显著加快，

6、区域对外开放程度逐步提高。区域发展状态整个区域处于不平衡的加速发展状态。三、高效益的综合发展阶段项目内容区域产业结构加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级，。第二第三产业在国内生产总值中占相当大的比重。第三产业的增长速度和产值比重明显超过第二产业，高科技成为推动区域发展的主导力量。现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。人均国内生产总值达到比较高的水平区域空间结构区域内部的发展差异逐渐缩小，区域的开放程度和对外联系大幅度增强。区域发展状态区域处于较高水平的均衡状态读图思考：（课件）兀兹堡附近拥有优质大煤田。但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地（学生讨论分析，教

7、师小结）。课件展示：美国五大湖区工业分布情况实验探究，观察发现：1、在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位置特点。2、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁川心的过程屮，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？3、美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？4、美国东北部在成长阶段11!现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生