区域发展阶段与人类活动教学设计

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1、区域发展阶段与人类活动教案材地位区域发展阶段与人类活动这节课是前面区域差异性和整体性规律的体现和延伸，同时也是学生对人地关系的体会过程，为下一单元可持续发展学习的奠定了理论基础，是承上启下的重要一环。教学目标知识与技能：能够叙述区域发展的四个阶段和各阶段发展的主要特点、面临的环境问题和人地关系状况。能够提出区域再生阶段的整改意见。方法与过程：1、通过区域发展的推断探究，体会地理环境对人类活动的影响和人类活动对地理环境的影响，体会区域发展过的过程。2、通过美国匹兹堡的发展探究，验证和纠正推断探究中的结论，体会地理环境和人类活动的相互影响，实现对区域发展知识体系的构建。3、通过对大庆市发展材料

2、的阅读，锻炼学工阅读的能力和对新知识的应用能力提高。情感态度与价值观：通过对区域发展规律的认知，体会地理环境和人类活动的和互影响，从而树立协调人地关系实现区域可持续发展的观念。教学重难点八、、1、区域发展四个阶段的特点、面临的问题和人地关系的识记。特别是再主阶段的整治措施。（重点）2、体会地理环境和人类活动的相互影响，实现对再生阶段的理解和实际应用。（难点）教学方法推导纠错法、案例分析验证法、对比归纳法课前教材口主学习区域发展阶段和特点：第i阶段：特点区域内城镇，空间结构比较发展基础人地关系地理环境对人类活动的制约因素较，人类对环境的影响也比较，区域内部人地关系第二阶段：特点资源开发的规模

3、，城市和工业区迅速，区域内部和空间结构渐趋，呈现的发展局面，产业由。人地关系主要问题资源面临，发展受到制约，O第三阶段：特点区域原有优势，经济增长，产品市场竟争力,效益。人地关系主要问题减弱，区域经济整体呈现，并带来、等严重社会问题第四阶段：特点“对症下药”，采取措施，使区域产，促进区域区域发展（-）寻找新的空间（产业转移），改变区域的产业结构。如运用新的技术，；减少无增长潜力的产业部门；大力发展增长潜力大效益好的；发展、发展第三产业等（一），改善地区投资环境人地关系教学过程教师活动复习导入，明确区域发展阶段与人类活动的关系指导学生根据同一城市不同时期景观图的对比，初步认知区域是发展变化的

4、，主要体现在哪些方面。教学环节导入新课：我们前面学过地理环境具有差异性和整体性特征。差异性特征要求我们要因地制宜的对区域进行开发利用，整体性特征指导我们要合理、适度的开发利用口然资源。那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢？带着这个疑问，我们学习新课！一、认知推导思考：请欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合口己的认知，按照发展时间的早晚顺序排序，并简述理由！参考答案：C—B—A经济越来越发达，城市越来越繁荣。思维延伸：城市的发展随着时间的推移，除了直观地经济发展变化外，你认为在其它方面还会有哪些变化呢？参考答案：城市用地规模扩大，空间结构复杂（建筑和交通由地表向地上、地下发

5、展），产业部门数量和种类增多，产业中心向外扩展，社会和环境问题越来越严重总结过度：通过上述思考我们不难发现：在人类活动的推动下，区域是发展变化的。然而，区域在人类活动的影响下是怎样一步步发展起来的？在区域发展的不同时期具有什么样的特点，又会遇到哪些问题，人类又是通过什么措施度过总结过难关的呢？这就是这节课我们要探究学习的内容！度，明确（板书）本节课的主要学习第三节区域发展阶段与人类活动学生活动学生回想，巩固记忆，并思考区域发展与区域差异性和整体性的联系根据自己的认知思考区域发展的变化体现在哪些方面跟着老师思路，明确本节课的学习目标。方向。探究提不理解区域发展与人类活动的关系，明确区域发展的

6、方向。1.“区域发展阶段与人类活动”包括两方面的含义，一是区域环境对人类活动的影响；二是人类活动对区域环境的影响。2.区域发展是一个综合过程。指导学生关于木节课内容的思考方向。从时间上看，呈阶段式递进，一般分为四个阶段；从空间上看，有一个由点（个别经济点或个别城镇）到线（工业带、城市群）再到面的发展过程。分组思考，完成探究过程，得出小组结论。探究区域发展变化过程：如果你生活在下图所示的区域，该区域比较落后，人口分布较少，随着生产力的发展，在该地区发现了丰富的煤炭和铁矿石资源。请利用所学知识推断,作为一名普通居民、投资商人和政府官员的你会怎么做？大家的做法会推动我们所在的区域发生怎样的变化？

7、指导学生完成探究题冃，体会区域发展与人类活动的联系。参考答案：投资商人：投资钢铁工业、扩大投资规模和投资面、转移到外地投资或转移投资重点，发展污染小的高新技术产业。居民：外来居民迁入和本地居民一起到工厂上班、买房买车、失业或到外地就业。给出参考答案，肯定学生的探究成果，指出结合其他小组的结论，对照参考答案，完善本组探究结论。政府官员：招商引资，鼓励投资商投资、关注环境问题、限制高污染企业发展，扶持高新技术产业发展。认知验