人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案

人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案

ID:31712443

大小:59.19 KB

页数:4页

时间:2019-01-17

人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案_第1页
人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案_第2页
人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案_第3页
人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案_第4页
资源描述:

《人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、教学基本信息课题专题二第三节伟大的抗日战争作者及工作单位河北峰峰第一中学指导思想与理论依据1.设计理念:在教学设计中依据建构主义理论激发学生发现问题,进行白主探究、合作学习。突出以学生为主体,教师扮演设计引导者作用,充分调动学生学习的主动性和积极性。学生学习方法主要采用观察学习法、材料学习法和思辨学习法。2.教学指导思想:结合教材对学生知识、能力的不同层次要求进行重新整合。为此,对教材内容作了适当调整和补充:(1)全民族抗战局面的形成及抗日战争胜利的原因(理解、初步运用层次);(2)抗日战争的影响及启示(能力层次)。通过上述内容的

2、调整,形成较完整的知识框架体系,适应学生由表及里、由感性到理性的认知规律。教材分析木节课要学的内容是人民版专题一第三节指的是伟人的抗H战争:包括抗日战争的爆发和国共联合抗日、H本帝国主义残暴的殖民统治、国民政府的内外政策和抗H战争的止而战场以及屮国共产党坚持抗战和抗H战争的胜利,其核心是国共两党合作基础上的全民族抗战,理解它关键就是要抓住这一时期屮华民族与日本帝国主义的民族矛盾这一主要矛盾,从而理解屮华民族的全面抗战是这一时期的基本特征。学生已经学过九一八事变和华北事变,本专题的内容中华民族的全面抗战就是在此基础上的发展。由于它还

3、与政治和地理有一定的联系,与近代小国人民的抗争,民主革命及二战有紧密的联系,所以在本学科有着十分重要的地位,并有启下的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是抗H救亡运动的兴起发展高潮,抗日民族统一战线的最终建立,中共七人以及屮国抗H战争胜利的历史意义。解决重点的关键是引导学生阅读理解相关历史资料,帮助学生掌握研习历史资料的方法,依据史实客观地,历史地,阶级地分析,提高学生史论结合分析问题的能力,形成止确的历史观,战争观和价值观。同时,攵习本内容,要建立起科学,合理的知识结构,分阶段,分专题归纳课本知识。还要将屮国抗日战争同世界反法

4、西斯战争结合在一起,从整个反法西斯的角度来分析,理解。学情分析由于学生初屮的历史知识相对薄弱,受初中次科观念的影响,学生对历史的兴趣不强;再加上新课程采用专题体例编排,跳跃性强,学生普遍感到学习难度大,知识衔接困难。学生很能历史地分析在上个世纪30年代日本侵略者为何要侵略中国,中华人尺是如何团结--致展开抗日斗争以及最终我们为何能够赢得这样一场艰苦卓绝的斗争,更不能阐明它们之间的内在关系,这些是木课需要重点落实的地方。但经过一段时间的教学实践,学生对新课程的适应能力有所提高,白主学习的积极性也得到加强,且本课教材的主要知识点学生在

5、初屮教材屮以及影视节LI中已冇接触且比较感兴趣,大部分学生对网络都不会陌生,英中部分学生还或多或少掌握了一些制作课件的方法,并冇这方面的实践经验,要组织探究、合作、口主的学习.应该不会很困难,为探究性学习的开展打下较为顺利的基础。教学目标(1)了解日木的相关史实,就是指要知道日本局部侵华的九一八事变,全面侵华的标志性事件七七事变,抗战初期日木速战速决战略方针及在华北、华东的侵略史实,FI本在沦陷区的残暴统治在政治,经济,思想文化上以及对抗日根据地的扫荡等史实。(2)掌握中国抗战的重要史实和抗日战争胜利的历史意义就是指耍了解国共两个

6、战场的抗战情况及相互支持,相互配合,在国共合作基础上的全民族抗战是抗战胜利的根本保证,从国内、国际两个大方面认识抗战胜利的伟大意义;(3)理解抗战不同阶段国民党抗战政策的变化原因和屮国共产党坚持抗战的原因就是要从国共两党的阶级属性以及抗战形势的变化等去分析国共抗战的态度,国民党政策重心的转变。理解相持阶段日木帝国主义改变侵华方针的原因就是要从屮国、FI本、国际形势等三个方面去分析日本改变侵华具体方针的原因,要认识日本灭亡屮国的总方针是没有根本改变的。教学重点和难点重点:掌握中国的抗口战争是全民族抗口战争的原因、表现及其结果。阐述抗

7、口战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。难点:理解全民族抗战的重要性,探讨抗日战争在屮国反抗外来侵略斗争小的地位。教学流程示意由主要矛盾导入新课,学生在老师的指导下,利用导学案对本课进行学习!主要流程就是:老师提出任务,学生按要求完成课本的阅读,以及导学案的学习过程。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图(教师讲述):国难当头,曾经主张各异、政见不同的国共两党为了整个民族的生存,他们共赴国难,共同抗敌。曾经被讥讽为一盘散沙的中华民族,终于实现了空前的大团结。问题:国共两党是如何走上“团结之路”的,即抗日民族统一战线形

8、成过程?学生通过自主学习后概括:(1)1935年华北事变后,屮共发表八一宣言;(2)1935年瓦窑堡会议确立方针;(3)1936西安事变和平解决一一初步形成:(4)七七事变-1937屮共通电、蒋介石庐山谈话;(5)1937年八一三事变后,红军改编为

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。