人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教学设计

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1、人民版高中历史必修一《伟大的抗日战争》教学设计江苏省盐城市第一中学郑汉东一、设计思想《伟大的抗FI战争》在必修一专题二屮单独成节，凸显了这场战争的重要性和伟大意义。本节知识点多，内容琐碎，要在一课时的时间内讲授本节内容难度很大。因此，化繁为简、突出重点、解决难点成为本节课教学设计的指导思想。在设计过程中，以战争的普遍性的演变规律为主线，围绕主线精心设计问题，引导学生通过质疑讨论，分別获収有关战争原因、进程、结局、影响等方面的主干知识，并加深对战争原因、结局成因、深远影响等重难点的理解。掌握知识是为了运用知识解决问

2、题，在学生基本获取这次战争的相关知识后，通过一道具有一定思维含量的题目的随堂练习，有效训练提升了学生运用知识解决问题的能力。本节课重点培育的学生发展核心素养有：具有问题意识，多角度辩证地分析问题，有解决问题的兴趣和热情，理解人类命运共同体的内涵与价值，关注人类面临的全球性挑战。二、教材分析《伟大的抗FI战争》是本专题的最后一节，前面两节分别讲述了近代以来的列强侵华史包括了tl本侵略屮国的罪行、近代以来屮国人民的抗争史包括三元里抗英斗争、反割台斗争、义和团运动等。抗日战争放在本专题的最后一节，从教材安排的逻辑顺序上

3、突出了抗日战争是近代史上最伟大的反侵略斗争这一历史地位。抗日战争的进程包括三个重要阶段即战略防御、战略相持、战略反攻，这一进程包含了战争的爆发、战争的进程、战争的结局等基本要素，这些基本要素就是关于抗日战争的基木史实，而战争发生的深层起因、战争屮两个战场的不同作用、战争结局的必然性、战争的深远影响等则是需要分析和理解的重点和难点。三、学情分析本节课的授课对象是刚进入高中不久的高一学生，这些学生都是90后、00后，他们兴趣广泛，知识面广，信息丰富，思维活跃，极富个性。他们头脑中关于抗日战争的知识很多,但大多来自于影

4、视剧，是碎片化的、艺术化的东西，而初屮教材屮所介绍的抗日战争则是以趣味化为主。作为一名高中生，既要能够掌握关于抗日战争的系统性的知识，乂要能够理性思考抗日战争的有关问题，这是在教学设计和实施过程的基本落脚点和出发点。同时要合理运用初中知识以引导学生较快地进入问题思考的切口，展开对问题的讨论，在教学流程上要有大胆创新，突出与初中阶段的显著区别，以新颖的设计激发学生求知和探究的兴趣。四、教学目标知识与技能：学生掌握抗日战争发生、发展和结束的主要史实；分析和理解抗日战争发生的原因、全民族抗战局面形成的作用、抗日战争的结

5、局及成因、抗日战争的历史地位和深远影响。过程与方法：以战争的五个普遍性的规律为主线，紧扣每一规律设计问题，教师适当点拨引导，学生以小组为单位开展合作探究，在师生互相讨论和交流中，学生获取关于抗日战争的相关知识，并形成对抗日战争的正确历史认知。通过具有思维含量的随堂训练，提升学生学会运用所学知识解决问题的能力。情感态度价值观：战争是日本军国主义强加给中华民族的；中国的抗战是正义战争，中国的胜利是必然的；全民族团结一致是抗战胜利的根本原因；抗战胜利对中日两国的国家命运都产生了深远历史影响；战争是人类的灾难，人类命运休

6、戚相关，防止战争发生、避免战争灾难是人类的共同责任。五、教学重点1•抗日战争的基本史实。2.日本发动战争的背景因素。3.中国全民族抗战局面的形成。4.抗日战争胜利的原因及其影响。六、教学难点1.理解和认识近代日本侵华的必然性。2.理解并认识屮国抗战的正义性。3.客观评价国共两党对抗战的贡献。4.理解并认识抗日战争的深远影响。七、教学方法1•小组合作，共同探究。2.问题导学，论从史出。3.提炼信息，注重运用。八、教学过程［投影］教师演示：从1937到1945,一组年代数字逐级而上，最后到达胜利之门。［导入］从这一组

7、年代数字的排列中，可以获得什么最直接的历史信息？［过渡］战争是人类社会特有的社会现象，有自身的演变规律，人们经过研究，总结出战争的一般性规律。［投影］1•战争是失衡之子2.战争是强者之剑3.战争是没有规则的游戏4.战争是战场主动权的争夺5.战争是国家命运的拐点［老师］今天这节课，我们共同循着这五个规律去探究一下抗tl战争的进程。［投影］规律一战争是失衡之子。平衡被打破不一定引发战争，但战争必然是平衡被打破的产物。通常与国家实力强弱的转换有关。［老师］这一规律总结的是战争的起因，请同学们思考并讨论以下两个问题。［投

8、影］1•近代史上中tl之间是否出现过力量的相对均衡状态？2.这种相对均衡状态是如何被打破的？［老师］19世纪中期，中日两国都面临怎样的局面？面对危局，两国分别采取了什么改革举措？成效有何不同？［学生］小组合作研讨，第一小组展示研讨结果［老师］总结小组发言，从这一规律及相关问题的研讨屮，我们可以获取关于抗日战争起因方面的知识。［板书］明治维新；经济发展：“大陆政策”。［投影