人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第10课《老王》教学设计

《人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第10课《老王》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《老王》课堂教学设计★教材分析本文是我国著名女作家杨绛写的一篇描写不为人们所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位忠厚老实善良的不幸者形象。同吋,在文中作者也向我们表达了她对于老王的愧炸之情，唤起了读者对于弱势群体的关注。★学习目标：1、整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。★教学重点：1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心。★教学难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。★教学课时：1课时★教程：一、导入新课导

2、语1：俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？导语2：一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话:“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而II施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温

3、暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗？今天我们要学习杨绛写的《老王》，她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢？二、知识窗1•作者杨杨绛（1911一一2016）,钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，冋国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔•布拉斯》、

4、《小癞子》等。钱氏夫妇在学术界德高望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。2.背景文章著于1984年。这是一篇冋忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当吋正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中一般的知识分子经历了文革之后都会以自身的不幸去控诉。“同是天涯沦落人”，杨绛的散文中闪过吋代的影子，使我们在这种人时代下看到了老王的一颗金子

5、般的心。善良别有一番意味，这种意味绝不仅仅是对善良的肯定，它包含着更为复杂的东西。写这篇文章的I］寸候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是看到苦难年代里人性的光辉。三、检查预习1、给下列加横线的字注咅塌（td）败：塌陷破败佢（yti）：弯腰曲背翳（yi）：眼角膜病变后留下的疤痕滞（zhi）笨：呆滞笨拙愧炸（zud）：惭愧取缔（di）：明令取消或禁止攥（zudn）：握惶（hudng）恐:恐惧不安骷（ku）髅（16u）：没有皮肉毛发的尸首或头骨2、以“老王是一个的人，表现在"的方式谈谈你的老王这个人

6、物的认识。四、初读感知，把握文章题旨：自由朗读课文，思考：1、文中直接抒发作者情感的是哪句话？（那是一个幸运的人对一个不幸者的愧柞。）五、细品课文1、老王的不幸从哪里可以感受到？结合1-4段冋答。①卑微的职业：单干户，只是一辆、破I口的三轮车。②悲惨的境遇：有个哥哥死了，有两个侄儿，“没岀息”，此外没有什么亲人。③残缺的生理：只有一只眼（夜盲症），另一只是“田螺眼”，瞎的。④塌败的居所：荒僻的小胡同，破破落落的大院，塌败的小屋。⑤受伤的心灵：孤独、无亲，受恶意攻击，被人瞧不起。2、老王为“我”做了哪些事？①概括几件事：A、送冰B、送人C、

7、送礼②这几件事中，让你感动的表现老王的善良的细节有哪些？A、送冰减半收费。（车费减半，冰比前任大一倍，冰价相等。特别是：“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”这句最能体现他的善良。）B、送先生不收钱：（坚决不肯拿钱。特别是：哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗。”他拿了钱却还不大放心。这句看似平实的问话中蕴含了多少质朴的善良啊!）C、送鸡蛋香油：（临死前抱病来感谢，知恩图报的善良。这里主要通过对老王的外貌描写句的细细品读，感受他那赤诚的金子般的善良的心。从对老王不多的几句话语和动作描写中感受他的真诚的感激之情。）3、老王为什

8、么临死前还要这样对“我”表示感激？老王说：我不是要钱。他想要的是什么？细读送香油鸡蛋一节，讨论。六、深入探究，感悟作者杨绛的善良与愧炸1、“我”为老王做了些什么？（对老王是关心的、同情的，“我