人教部编版七年级道德与法治下册91生活需要法律教学设计2

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1、2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计课题9.1生活需要法律单元第四单元主备人冯智清时间2017.5学习目标情感态度和价值观目标感受生活与法律息息相关；了解法治的产生和发展，增强自身法治观念，做一个知法、懂法、守法的好公民。能力目标初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。知识目标了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关，知道依法治国的总目标。重点生活需要法律难点法治的发展进程学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、预习课本P84—89,熟悉本框题的教学内容2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案一、

2、导入新课1・游戏：我们身边的法律要求：以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。2•师导入：法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？（板书课题）二、朗读课本P84—89的内容，找出下列问题：1.怎样理解生活与法律息息相关？2.法律是如何产生的？3.法律的含义和本质？4•法治的含义、要求与意义5.全面推进依法治国的总目标是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验：（1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片

3、概括了我们的哪些生活与法律有关？（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？2•说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。3、出示幻灯片10慈善法和反家暴法的制定，这说明了什么？每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整4•分析85页探究与分享，理解法律渗透到社会的方方面面1）上述行为都是自觉的吗？（2））有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？（3）小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等

4、5、理解法律与我们相伴一生。（1）播放视频民法总则关乎一生.wmv（2）做教材86页探究与分享中的连线题6•知识梳理：生活与法律息息相关（二）法治的脚步1.人类社会法治发展进程（1）原始社会有没有法律？法律是怎样产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。早期的原始社会是借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，实行神治。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。但封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权，而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。2.那么法律的

5、本质是什么呢？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。为防学生答不出，可出示幻灯片6、7让学生分析方案二：出示幻灯片17,理解法律无时不在3.P87页探究与分享：（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？（3）法治的含义是什么？有什么要求？有什么意义？①含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。②要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。③意义：法治是人们共冋的生活方式，也是国家治理

6、现代化的重要标志。4•我国法治建设进程（内容见幻灯片26）（1）最近有个热播剧《人民的民义》，被称为史上尺度最大反腐剧而依法治国才是真正的反腐利器。（2）播放视频《依法治国新十六字方针・mp4》，了解依法治国，回答：全面推进依法治国的总目标是什么？有什么重要意义？（3）法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？四、课堂小结，布置作业。区别法治和法制课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题选做题