人教版《道德与法治》七年级下册41青春的情绪教学设计

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1、2018年部编道德与法治七年级下册教案课题4.1青春的情绪单元第二单元主备人时间3.26学习目标情感态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。能力目标能够认识和把握自己的情绪。知识目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。重点情绪的分类、影响因素，作用难点青春期情绪的特点，准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前完成自主预习，想一想，自己的生活与青春有什么关系。2、老师搜集一些关于青春的诗歌、名言、警句，制

2、作课件。教学过程个案一、古诗词鉴赏，导入新课1、多媒体岀示古诗词，思考：请用一个字或词概括上面古诗词分别表现了什么样的心理感受？2、导入：这些古诗词描述的喜怒哀惧等心理感受，就是情绪。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天我们就来探讨《青春的情绪》这个话题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P34-P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.情绪有哪四种基本类型？2•情绪的成分有哪些？3•影响情绪的因素有哪些？4.情绪的作用有哪些？5•了解青春期情绪特点有哪些？产生的原因是什么？6•如何正确看待生活中的情绪？三、学习新课（师生研讨案

3、例，互动学习）（一）情绪面面观1、运用你的经验，初识情绪：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见教材34页和幻灯片5）2•活动：画一画（1）全班分成二大组，一组画自己的情绪，二组画自己想画的某种情绪（2）小组进行交流展示，每小组推选出画的最好的情绪画像，准备展示。（3）小组派学生代表把本组的最好画像利用投影仪进行展示。（4）通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。3•情绪词语大比拼：全班四个大组，各代表喜（1组）、怒（2组）、哀（3组）、惧（4组）四种情绪。各组围绕自己的主

4、题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的多。观察你们说出的词语，想一想，这些形容情绪的词语，表述的情绪都是单一的吗？除了四种基本情绪以外，还会产生很多复杂的情绪，人的情绪是复杂多样的。（展示第9张幻灯片）总结情绪的分类：（1）情绪既包括四种基本情绪，又包括复杂情绪。（2）情绪还可以分为正面情绪和负面情绪。（你能说说哪些情绪是正面的，哪些情绪是负面的吗？）4•怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？这就要看情绪的成分。情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应二种成分。（多媒体出示视频《傅园慧的表情包少女》,让学生体会）5・影响情绪的因素有

5、哪些？（1）出示四张图片素材，思考，图片分别展示的是什么因素影响了情绪？（2）出示幻灯片16-17,感悟：不同的人，面对同一件事，可能会产生不同的情绪。相同的人，面对同一个情境，心态不同，也会产生不同的情绪。（3）总结：影响情绪的因素6•情绪的作用（1）分析教材35页探究与分享①面对考后的不理想，默默表现出什么情绪？这给他带来了影响？②面对考试，小冲表现出了什么情绪？这导致了怎样的后果？③从中，可以看出作情绪有什么作用？（2）抢答：情绪的作用（二）情绪的青春色调1•青春期的情绪特点（1）阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？（2）分析教材37页探究与分享

6、，解读图片传达的情绪特点，说说自己的选择操作：出示幻灯片19,说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么？选择内容：考考你：情绪特点（3）看书回答：青春期的情绪特点产生的原因是什么？2.怎样正确面对情绪？（1）分角色扮演教材P38探究与分享中的故事《陈玲怎么了》思考：故事中的陈玲到底怎么了？谈一谈观看表演后的感受。你能为这个故事编写一个不同的结局吗？（2）情绪漫画：请你根据漫画情景讲故事学生讲述后，师出示漫画和视频《踢猫效应》，思考：踢猫效应告诉我们什么？如何应对踢猫效应？（3）总结：怎样正确面对青春期的情绪四、课堂小结，布置作业。下面的情绪具

7、有哪些特点？（内容见幻灯片24）课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业必做题练习册16页1—6,18页1—3选做题练习册19页12题板书设计教学反思