人教版《道德与法治》七年级下册：41青春的情绪教案

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1、人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案【学习目标】1•情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。2•能力目标：能够认识和把握自己的情绪。3•知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。【重点难点】重点：情绪的分类和作用难点：情绪的青春色调【导入新课】病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全

2、部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。思考：这个故事给我们什么启示？【导入新课】一、情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）2、活动：画一画。要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好

3、的四种表情的画像，准备展不O③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。①通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。3、情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么

4、情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。（复杂情绪）4、总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。5、影响情绪的因素（1）说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么？①生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。②小红生理周期时情绪低落，易发脾气。③小红和小刚经常一起学习，同学

5、们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。④小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。（2）提问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？6、情绪的作用（1）分析35页探究与分享，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？(二)情绪的青春色调1、青春期的情绪特点(1)阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？(2)分析教材37页探究与分享，解读图片传达的情绪特点，说说自己的情绪特点(3)探究与

6、分享：与同学分享你的情绪故事2•正确对待青春期的情绪(1)分析教材38页探究与分享：陈玲怎么了？陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？(2)怎样正确对待青春期的正面情绪和负面情绪？①青春期的情绪特点体现了青春的的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。3.有人说：“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、

7、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？能不能举个例子进行反驳？【课堂小结】伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。通过本节课的学习，我们既认识和了解了情绪的类型、作用和影响因素，也了解了情绪的青春特点和影响。我们要学会善于激发正面情绪，积极面对负面情绪，管理好自己的情绪，做情绪的主人。【板书设计】情绪复杂多样情绪面面观<影响因素多样青春的情绪情绪神奇作用厂青春期情绪的特点、情绪青春色调VI正确认识青春期情绪特点