522《项脊轩志》共2课时第2课时教案2（苏教版必修5）

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1、5.2.2《项脊轩志》共2课时第2课时教案（苏教版必修5）教学目标1.读通课文。2.能够常握文中的重要实词、虚词和句式。3.学习本文善于捕捉生活屮典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。4.体会文中表达的亲情。5.掌握本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点着重了解文川所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。教学时数2课时教学方法自学为主，适当点拨教学过程一、激趣导学请一位同学背诵第一节，看能否背出。二、重点讲析设疑讨论1.提问：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起

2、什么作用？明确：由喜而悲，转为怀旧。这句从文章结构上说，承上启下。2.默读课文第2段，划分层次并概括层意。明确：共分三层，第一层从“先是……”至“……凡再变矣。”先泛写项脊轩外的变化，是可悲事之一。第二层从“家有老妪……”到“……语未毕，余泣，妪亦泣。”写轩内，冋忆母亲遗事，是可悲事之二。第三层从“余自束发读书轩中……”到这一段末，继写轩内，回忆祖母遗事，是可悲事之三。3.分析第二段的第一层提问：作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？明确：写了“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”这三件典型性

3、的事情。讲解：写三件典型性的事情，总共也不过用了13个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。凡，总共；再变，变了两次。4.分析第二段的第二层（1）指名朗读（2）讲解：作者幼年丧母，有些儿时往事不甚了解，所以借老奶妈Z口道出，自然而真实，亲切而感人。特别是写到母亲关怀儿女，叩门问寒问暧：“儿寒乎？欲食乎？”情意缠绵，感人至深。虽仅一言半语，却纯是慈母心肠。这是一幅平常而又动人的生活画面！1.分析第二段的第三层（1）找两名同学朗读（一名读“大母”的话；另一名读其他内容）（2）

4、教师讲解：束发，指童子尚未成年之时。古人在儿童时代把头发束起来，盘在头顶上。吾儿,我的孩子。若影，你的影子。竟日，整天，即一天到晚。作考写这个细节，巧妙地写了三个动人的场面。先是叙述祖母來到轩中只写了一句话，语气亲切而风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，表现了慈爱的长者对小辈的疼爱。次写祖母关门而去，喃喃自语，话屮有些许忧虑，但更多的是相信，对孙子的功成名就充满着希望。这话没有当着孙子的面讲，更见其期望殷切，情意真诚。接看写祖母“持一彖笏至”，进一步表露了她对小辈的期望和鼓励。平平常常的儿个场面，平平常常的儿句话语，平平

5、常常的儿个动作,就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀的感情，写得淋漓尽致。足见作者摄取生活细节功力之深。这一段末一句“瞻顾遗迹，如在昨口，令人长号不自禁”，既是对冋忆祖母遗事而言，也是对上一层回忆母亲遗事而说，结构谨严，感情真挚。2.指名学生朗读课文第3段。读后讲解：这一段补叙一些琐事，写作者为项脊轩能长时期维持原状而感到欣慰。3.指名学生朗读课文第4、5段。读后讲解：十几年后作者又补记了这一层，怀念死去的妻子，是可悲事之四。提问：在写法上与上文有什么相同的地方？明确：因为都是怀旧，所以情调和谐。怀念亡妻，同样是抓住了富

6、于特征的日常生活中的琐事来写。例如，“吾妻来归，时至轩屮，从余问古事，或凭儿学书。”“吾妻归宁，述诸小妹语曰：'闻姊家有阁子,且何谓阁子也？等等接着问：请再想一想，写法上还有什么相同的地方？明确：可写之事很多，但只写与项脊轩有关的事情，可见选材之严，収材Z精。“吾妻归宁，述诸小妹语……”更是生动，一种天真无邪的情态，跃然纸上。讲解：文屮没有“相亲相爱”或“相敬如宾”Z类字眼，而伉俪深情自见。这种写法，是以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。补写的这一段，就文意看，写到“自后余多在外，不常居”，也可以

7、收束全篇了，不意下文又起波澜，转而写庭中一棵亭亭如盖的枇杷树，使文章的余韵悠然不尽。亭亭，高高耸立的样子。盖，伞。提问：写感情，可以明写，也可以暗写。明确：明写，如第一段里的“珊珊可爱”，第2段末的“令人长号不自禁”等；暗写，如第2段里的“某所，而母立于兹”和本段的“今已亭亭如盖矣”等。暗写的好处是含而不露，耐人寻味。继续讲解：这个结尾，是画龙点睛之笔，睹物思人，抒发了物在人亡的感慨，使读者回味不尽，对项脊轩的印象也就更加深刻了。1.集体朗读课文第2、3、4、5段。小结：以上4段是第二部分，写可悲事，着重回忆母亲、

8、祖母和妻子的遗事，绘形绘声，颇能打动读者之心。三、要点总结：在这篇抒情散文屮，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本