41青春情绪教案设计

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1、“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课题4.1:青春的情绪课型新授教学目标目标表述知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。能力目标：能够认识和把握自己的情绪。情感、态度、价值观：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。制定依据教材分析本课所依据的课程标准的相应部分一是“能力”中“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”“逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”o具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节

2、和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。学情分析学生有什么学生通过第一课的学习，初步涉及情绪调节的知识，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾与困惑。学生缺什么学生缺乏对情绪的正确认识，缺乏调适情绪的方法与技能，帮助学生在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。教学重、难点重、难点表述重点：情绪的

3、分类和作用难点：情绪的青春色调助学方案课件、练习册，自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法教学过程教学阶段师生活动设计意图导入新课一、听音乐，导入新课1.播放歌曲《祝你平安》，学生跟唱。2.思考：这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼.都是描写的词汇。师导入：对，这些都是描写情绪的词汇。对于情绪，你了解吗？。这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。（板书课题）二、请大家认真默读课本P34-P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.情绪的类型有哪些？2.情绪的成分有哪些？3.情绪受哪些因素影响？？4.情绪的作用有哪些？5.青春期

4、的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？6.怎样对待青春期情绪？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本和幻灯片5、6）2、活动：画一画。要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？A.学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、

5、怒、哀、惧等。B.下面几句话分别表达了哪种情绪？（见幻灯片11）3、游戏：我猜我猜我猜猜一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。4、活动三：情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写岀该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中

6、，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。（复杂情绪）5、总结情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。6、情绪的成分通过刚才的一系列活动，你能说说情绪的成分有哪些吗？(1)学生回答后，师用一张图片讲解。(2)通过分析相关链接中的四个材料理解7.影响情绪的因素(1)说一说：在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。小红生理周期时情绪低落，易发脾气。小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷

7、，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。④小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。(2)提问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？8、情绪的作用(1)分析35页探究与分享：默默(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？(3)抢答：情绪有哪些作用？(二)情绪的青春邑调1、青春期的情绪特点(1)阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？(2)分析教材37页探究与分享，解读图片传达的情绪特点，说说自己的情绪特点(3)探究与分享：与同学分享你的情绪故事