七年级下学期政治说课稿：41青春的情绪

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1、4.1《青春的情绪》说课稿周丽妍今天我说课的内容是人教版七年级《道德与法治》下册第四课《揭开情绪的面纱》中的第一框《青春的情绪》。根据教育部组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，本节课在引导学生认识情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪的作用基础上，帮助学生积极应对青春期的情绪，把正面的情绪上升为美好的情感，从而更好的引领学生成长。一、教材中的地位和作用本单元承接上个单元青春期的生理变化和心理变化，关注学生在成长过程中的情绪和情感变化。情绪和情感的变化虽然与

2、青春期的心理变化密切相关，但又不完全受青春期心理表变化的制约。本框主要引导学生了解情绪的不同类型，理解影响情绪的因素和情绪的作用等，在此基础上进一步认识青春期情绪的特点，帮助学生积极应对青春期情绪。二、学情分析初中生正处于青春期心理成长的重要阶段，容易冲动、易变等，两级性明显，自我控制能力较差，这样的情况会给学生的人际交往带来很多问题，影响同学之间的团结和友爱。此外，每个人都有喜、怒、哀、惧等情绪体验，这些影响情绪的因素，对七年级学生来说理解起来有一定难度，同时，七年级学生探究欲、表现欲强烈，处于感性思维阶段，对问题的

3、理解往往比较片面，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设学习情境,使学生由感性认识转化到理性认识。三、教学目标科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，根据以上分析,结合新课标对本节课的教学要求，我认为本节课应达到以下教学目标：1•知识与技能•目标认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，理解情绪的.影响和作用2•过程与方法目标通过学习提髙学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。3•情感态度价值观认识青春期的情绪特点，感

4、受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。重点：(1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。(2)理解情绪对人产生的不同作用o难点：理解情绪对人产生的不同作用。因为对不同的情绪，每个人都有不同的感受和体验，但要具体解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。而且情绪是因人而异的，每个人的自控能力不同，不可能让人人都理智控制情绪。五、说教法教学，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为

5、零，易于理解。讨论启发法：互相讨论启发、集众人所长，共同解决。创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、兴趣教学。学习方法：本节课学生主要采用阅读法、讨论法、分析法、勾划法学习本课，学生通过多媒体的演示，主动探索，发现问题，并及时进行归纳总结，使学生的主体地位得以体现六、教学过程：(-)导入：口述谜语，请学生竞猜，导入本课。(二)新授1•情绪面面观(1)情绪的复杂性最基本的四种情绪：喜、怒、哀、惧复合情绪：惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。（2）影响情绪的因素多媒

6、体展示：不同情境下的各种情绪，引导学生分析情绪受多方面因素的影响，如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（3）情绪的作用多媒体展示：佳怡参加.演讲比赛的案例，引导生分析概括情绪的作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；可能激励我们克服困难、努力向上；可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。2.情绪的青春色调（1）探究与分享：观看教材37页图片，思考：下列的情绪属哪类情绪特点？学生讨论后归纳概括青春期的情绪特点：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性（

7、2）应对青春期情绪特点的方法学生阅读教材37—38的内容，归纳方法：①善于激发正面情绪②学习积极面对负面情绪。（三）课堂小结：生谈体会师补充（四）课堂练习：做卷（五）课后作业：练习册（六）板书设计：「情绪的基本类型青春的情绪情绪面面观I影响情绪的因量丨情绪的作用