《青春的情绪》（人教版）

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1、人民教育出版社七年级（下册）畅言教育《青春的情绪》教学设计吉林省第二实验学校牛晓杰教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，导课通过

2、播放2018年平昌冬奥会武大靖夺冠视频来感受情绪，通过画情绪自画像活动来了解情绪的多样性。通过情绪词语大比拼活动来了解影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；通过填写请写不同情况下你的变化用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育的活动来了解青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，能够感染或帮助他人改善情绪。 教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第四课第一框。本课所依据的课程标准如下：1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟

3、通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考，理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”内容解析：通过活动引入一个新的概念“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，明确要及时调整自己，正确对待挫折。还需要发现、发掘自己的生命力量。本框共安排两目的内容：第一目“青春的情绪”。引通过分享不同情境的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引

4、导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期情绪特点。第二目“情绪的管理”。教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动，引导学生正确对待自己的情绪感受，学会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。教学目标：情感、态度和价值观目标：1、体验情绪的多样性和复杂性2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受能力目标：1、能够认识和把握自己的情绪2、了解自己的情绪特点知识目标：1、了解情绪的基本分类用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育2、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响3、了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪 教学重

5、点：情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带来的影响教学难点：青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪课前准备：教师准备（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对挫折的认识，以便有针对性的教学（2）教师搜集在挫折面前不退缩，自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备预习教材，对疑问和困惑做好记录教学过程：激情阶段:一、导入新课（多媒体播放视频：2018年平昌冬奥会武大靖夺冠视频）思考：1、看着这个视频，你有何感受？2、视频中你能体会到运动员或是解说员的感受？　　教师总结：看到夺冠时，兴奋，激动，失利时我们难过，遗憾，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同

6、了解我们的情绪。　　二、讲授新课一：情绪面面观1、活动一：画一画。要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。活动二：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育　　漫卷诗书喜欲狂　

7、　哀民生之多艰　　风声鹤唳，草木皆兵。　　怒发冲冠　　闻风丧胆思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？游戏：我猜我猜我猜猜一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。活动三：情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。