13《叶圣陶先生二三事》精品教案

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1、13叶圣陶先生二三事学习目标：1.了解作者，积累相关语言。2.学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读岀自己的心得。3.学习叶老待人宽待己严的品质。教学时间：2课时第一课吋学习目标：1、了解作者及叶圣陶。2、积累生字词。3、整体把握课文内容。教学内容与步骤一、导入：我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。二、明确学习目标。广3三、简介作者及叶圣陶。张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学屮文系,

2、建国后长期供职于人民教育岀版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。主要著述：人称“杂家”。1980年代开始散文创作，出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。主编及参编的著作有《文言常识》、《文言文选读》（三册）、《古代散文选》（三册）及中学通用语文教材等。叶圣陶（1894-1988）,名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代

3、表作长篇小说《倪焕Z》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗口活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。四、自学指导一请同学们自由朗读课文，掌握重点字句，8分钟后完成检测。自学检测：自由阅读课文，理解重点词句搀和：chanhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rdngchdng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起來能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行着子，则看未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有

4、于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。五、自学指导二：请同学们再读课文，弄清结构，5分钟后完成检测。自学检测：本文从结构层次上看，可分为五个部分：第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧

5、于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（从“以上说待人厚”至“于是'做'和'作'就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。、六、当堂训练/说出下列词语的意思：仁者见仁，智者见智冗长己欲立而立人，己欲达而达人七、日日清《学法》第13课的课前预习。第二课时学习目标：X1、了解叶圣陶的品格及语文主张。2、弄清文章的写作特点教学内容与步聚一、导入。二、明确学习目标。三、自学指导一请同学们默读课文，8分钟后完成检测。自学检测：1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主

6、要选择了哪些材料？2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先牛的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话冋答）4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？明确：1、缘由：叶圣陶先生去卅了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的2、待人厚，律己严待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信（4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁3、“写话”平易自然，鲜明简洁，

7、细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话述不够，就是话。还特别重视“简洁”。4、（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）四、自学指导二：思考：本文有什么样的写作特点？2分钟明确：一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。/二在人物刻画方面。本文主旨是记

8、人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，jflj以叙述为主，结合议论。三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素