6、万年牢(导学案、教案1)87

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1、红星小学合作课堂导学案、教案设计年级：四年级下册主备人：小雪儿学科：语文课题：6*万年牢修改：教研组长审核：一、学习目标；1.认识8个生字2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。4、全力以赴，积极参与。以积度热情投入到学习中，享受学习的快乐。二、学习重难点：理解“万年牢”，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。三、板书设计：糖葫芦一一万年牢万年牢做生意一一万年牢做人一一万年牢教师活动学生活动小组分工及要求一、导入看了课题，你最想知道什么？二.明确学习目标内容导航：故事围绕父亲做糖葫芦这件事，

2、分两部分讲父亲做事认真和实在的。让我们一起走进这个感人的故事。通过学习，感受真诚地为人和做事的道德风范。三、小组交流展示导学案6号：认读生字新词。5号：解释词语的意思3、4号：朗读课文。2号：整体感知课文1号：谈体会、收荻或者提出疑问四、精彩展示点拨：1、生字中“”巷、晾、"是后鼻音，”签、掺、甩、赚"是前鼻音。”2、，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。3、引导学生用简练的语言来概括每件事的内容（第一件事：写父亲做糖葫芦时选用最好的材料，制作的工艺、手艺高超，保证产品质量。第二件事：写父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作）4

3、、引导学生抓住下列语句体会父亲的做事的认真、实在：1）、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这第一课时自学导航：读一读课文前的提示语，了解学习本文的目标和要求二、读课文，遇到难读的句子多读几遍。读通、读顺。三、认读生词，联系上下文理解带点的词语。走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱亏心四、整体感知课文1、默读课文，想一想：课文围绕父亲做葫芦讲了哪几件事？（边读边动笔做记号，在文旁批注）2、课文中哪些地方描写父亲做事认真、实在？用划出相应的关键词句，并把你感受最深的一句

4、写下来。第一组第三组第四组第六组第七组3、课文题目“万年牢”在文中一共出现了儿次？用划出提到“万年牢”的语句，读一读。4、第一处的万年牢指的是什么？第二处的万年牢指什么？第三处的万年牢又指的是什么呢？合作探究：1、这三处的万年牢之间有什么联系？些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。2)、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。3)、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。5、提到万年牢的语句：

5、第一处：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”第二处：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”第三处：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。6、小结：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质2、课文为什么以“万年牢”为题目？拓展延伸你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例來谈谈自己的看法。当堂测评：一、请选择止确的读音，画“”。1、红

6、果、海棠去了把(baba)儿和尾。2、小吋侯，我给父亲当帮手，把炉火闷(menmen)好，再把一快大理石板洗擦干(gangan)净。3、串糖葫芦的竹签，由我一根根削(xucxiao)好。4、父亲说：“我的糖葫芦将得均匀，越薄(baobo)越见功夫。二、课内阅读①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。各小组派代表③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。总

7、结：三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。1、上面的三句话中所提到的“万年牢”各有特殊含义，请选择正确解释。①（）②（）3（）A人品的诚实可靠。B产品工艺高、质量好。C生意兴旺。2、这三个句子中的“万年牢”存在内在联系，请将序号填在下面的括号里。（）赢得了万年牢的生意，万年牢的牛意靠的是（）A诚实、守信的“万年牢”人品。B万年牢的产品质量。3、从中可以看出父亲是一个怎样的人？