6《万年牢》导学案6[1]

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1、四年级语文课题6*《万年牢》课时2课时1．导入。上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6万年牢”2．预习交流、检测。1).我会读准下列词语。走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）2).请给下列字选择正确的读音。（1）闷闷不乐 （mēn   mèn）  （2）拮据  （jū    jù）（3）教诲  （huǐ   huì）   （4）精湛  （zhàn  zàn）3).课文围绕

2、父亲做糖葫芦讲了几件事？4）.联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人？3．学习新课。以下问题通过独学、对学、小组合作的形式完成(1)读课文，文中三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。。。(2)我们先来看第一个万年牢。边读边想：这句话中的万年牢指的是。万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？(3)再读2、3、4小节，这样的糖葫芦，是怎样做出来的教学流程第一课时1.导入（2分钟）2.预习检测交流（8分钟）3.学习新课、展示（25分钟）4.拓展延伸（5分钟）第二课时达标检测（35分钟）6.课堂小结。（5分钟）课型阅读课学习目标：１．认识８个生字。２．了

3、解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。３．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。４．学习独立阅读课文、培养自学能力。学习重难点：1．想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。2．体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。一、课前预习1．读课题，你想到什么？带着你想的问题朗读课文。2．默读课文，画出生字、新词，读准字音，具通过工书理解词语的意思，读通句子。3．熟读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？4．从哪些地方可以看出父亲做事认

4、真、实在？找出有关的语句读一读。并把感受简单的写在旁边。5．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？自己想一想有什么深刻含义？二、导学流程认真读第二自然段从哪些词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？。齐读这一段，注意重点词语的朗读。你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。把它概括为六个步骤。1、2、3、4、5、6、（4）画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。边读边想：这个句子里的万年牢指阅读第6自然段，画出你认为最能体现父

5、亲做生意“万年牢”的词语来。文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，想必他的生意一定（5）画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。默读这句话，想一想，这里的万年牢指（6）让我们再次回顾这三个万年牢，边读边想想它们之间有什么联系？　　这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的赢得了万年牢，万年牢的生意靠的是的“万年牢”的。三处“万年牢”由做到做到，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。举文中一个事例，说明父亲不仅是这么说的，更是这样做的。4．拓展延伸。你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是

6、文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。5．达标检测。①比一比，再组词。掺（）晾（）邀（）嫌（）渗（）凉（）缴（）谦（）②给下面的多音字组词。xiāo()mēn()bà()削闷把xuē()mèn()bǎ()③文中三次提到了“万年牢”，它分别指什么呢？　　第一个“万年牢”指_____________________________　　第二个“万年牢”指_____________________________　　第三个“万年牢”指______。④课文链接做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的

7、行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。1、从这段话中找出两组反义词。（）－（）    （）－（）2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？_______________________________________________完成练习册及课堂作业三、课堂小结四、课后反思