《最后一头战象》教案

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1、《最后一头战象》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第七组教学主题：《最后一头战象》课时：第一、二课时授课对象：六年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读屮了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论屮敢于提出看法，做岀自己的判断。2.教材分析木组选编的四组课文，从不同的角度，描写在不同的年代，不同的国度发生的人与动物，动物与

2、动物Z间的感人故事，读来令人难以忘怀。《最后一头战象》再现了战象嘎竣生命里最后的辉煌与庄严。3.学情分析六年级学生已经具备了较强的阅读理解能力，能自主理解课文内容,体会文章深刻含义。教学目标根据新课标对六年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元重点,拟定以下教学目标。1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。（知识目标）2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。能用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。（情感目标）3、学习

3、作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎竣善良、忠诚的高尚情怀。（能力目标）评价任务评价任务一：会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。评价任务二：有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。能用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。评价任务三：学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎竣善良、忠诚的高尚情怀。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文11个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流

4、等方式，读准字音，认清字形。读准11个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1.ppt课件岀示“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉”等词语，学生认读。2.听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战彖？最后一头战象怎么來的？最后一头战彖怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。2.说一说课文写了战象的那些事情。学生带着阅读期待走入课文，、默读课文，

5、边读边勾画自己不明白的地方或者自己喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。环节三研读语句细细感悟活动一嘎竣给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读FI标）文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？（完成目标二）学生能通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注。（评价目标二）活动二从哪些语句感悟到嘎竣“怀旧”“善良”？（完成目标二）朗读时要正确理解语句内涵，理解文意。（评价目标二）活动三汇报能感受到嘎竣“英勇”的语句。（完成目标二）画出有关语句，读一读，品一品。（评价目标二）活动四从哪些地

6、方又感受到这头战象的“忠诚”？学生带着自己更深的感受读。（评价目标二）环节四拓展延伸促进升华活动一1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎竣，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。学生练笔，集体交流活动二这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方？（完成目标三）引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。（评价目标三）