《我们的智慧》教学教案

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1、《我们的智慧》【教学重点】掌握解决冲突的方法和智慧。【教学难点】学会宽容他人、为他人着想。【教学手段】案例教学法。一、教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样止确处理生活中的各种冲突。二、教学过程1＞导入新课。通过PPT展示让学生知道，冲突就在身边，是我们生活中的一部分，所以我们要用我们的智慧来化解冲突。2、学习新课智慧树上开新花（1）从“六尺巷”的故事引入宽容。师：同学们观看了“六尺巷”的到了什么启发？引导：学生思考生活中要相互包容，相互宽容从而减少各种各样的冲突。引导出，道德的底线，法律的红线，渗透法制教育。师：宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有

2、什么作用？引导：宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。（板书）智慧之花一：宽容（2）在生活中你有类似的宽容事情吗？学生谈自己生活中的体验与感受。归纳：我们的主活中要学会宽容。（3）阅读课文中雨果的名言“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀”o你能说出一些有关宽容的名言吗？生答略。宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实

3、，宽容永远都是一片晴天。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。以责人之心责已，以恕已之心恕人。尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。归纳：从这些关于宽容的名人名言中，可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突，化解矛盾人智慧之花。（4）阅读“各抒己见”。苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的孑盾、摩擦她都记在心里，一生

4、气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。师：小文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？引导：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀……（5）引导学生阅读P52H记，掌握什么是换位思考。师：从这些同学的日记中描述的事情，请说说什么是换位思考？引导：心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心”O（6）你还能列举出我们身边需要换位思考的情境吗？生答略。归纳：心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼，常站在别人的角度去想去做，也容易获得心理平衡。（7）当冲突发生时，我们还有其

5、它化解冲突的智慧的智慧之花吗？学生结合课文，联系自己的生活实际，归纳总结出其他化解冲突的智慧。（主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解……归纳：可见我们化解冲突的智慧、方法还是有很多“运用之妙，存乎一心”O（8）阅读“这一招很有效”o师：当我们与别人发生了矛盾或冲突，有时当面不好解决，用写道歉信的方式能收到很好的效果。引导学生学写道歉信讲解道歉信的写法。一是掌握道歉信的写法，二是明白写道歉信也是化解冲突的方法。（9）阅读“小资料”o向学生讲明调解的条件、步骤和注意事项。开展模拟调解活动。让学生掌握化解冲突的一种做法。（10）“细细品味”:指导阅读《双向门》。在阅读的基础上再

6、列举一些生活中的例子。知道只有保护别人、尊重别人,自己才能得到保护和尊重。课堂小结1、宽容2、心理换位3、主动道歉4、调解委员会【板书设计】我们的智慧1、宽容2、心理换位3、主动道歉4、调解委员会水城县营盘乡初级中学2015——2016年第二学期思想品德课八年级下册第二单元第五课第二点《我们的智慧》