我们的智慧教案

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1、《我们的智慧》教学设计贵州省六盘水市钟山区大湾镇幸福学校教师：余嫖艳教学目标：【知识与技能】让学生明口宽容的重要性，掌握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义。【过程与方法】通过阅读、探究、交流让学生学会掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。【情感与价值观】树立良好的心态，提高自我的修养，做一个受欢迎的人。教学重点掌握扁决冲突的方法和智慧。教学难点学会宽容他人、为他人着想。教学方法案例教学法讨论法讲述、讲解法教学课时一个课时教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活屮的各种冲突的事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理

2、生活中的各种冲突。教学过程导入新课《羚羊木雕》：爸爸从非洲给我带回了一个非常珍贵的羚羊木雕，而我把送羚羊木雕送给了我的好朋友，爸爸妈妈知道后逼着我去把木雕要回来，可是一边是我最好的朋友一边是我至爱的亲人，让我和朋友要回来很没面子，可是不要冋来又伤父母的心，其实在我们的生活中这样的冲突很多，如何才能让自己既不丢而子又不伤害别人呢？那就需要我们的智慧去解决，同学们让我们一起走进今天的课堂去寻找答案吧，板书课题：《我们的智慧》。学习新课1、智慧树上开新花（1）看案例清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书，邻居是桐城第一大户叶府，两家因院墙发生纠纷，吵得不可开交，张老夫

3、人修书送张英。张英见信，回复老夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。师：从这个案例中同学们能感知到一些什么？生：我们要学会宽容，不计较别人的过失就是宽容。师：宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？生：宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，乂是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。（板书）智慧之花一：宽容（2）师：在生活中你有类似宽容的事情吗？生：谈谈自己生活屮的体验与感受。师归纳：我们

4、的生活中要学会宽容。设计意图：通过故事引起学生深入思考，为本课的学习做好铺垫。（3）学生：阅读课文中雨果的名言“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀”。老师：你能说出一些有关宽容的名人名言吗？学生：答略。①宽容别人，其实就是宽容我们自己。②多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。③宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。④君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）⑤严以律己，宽以待人；责人要宽，责己要严。⑥以责人之心责己，以恕己之心恕人。⑦尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。老师归纳：从这些关于宽容的名人名

5、言屮，可见宽容在我们生活屮的重要。它是处理冲突，化解矛盾的智慧之花。设计意图：加强学生收集资料的能力（4）阅读“各抒己见”。苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连儿个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。师：为什么苏文会孤独？她要怎样才能获得同学的友谊？生：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀师：我们身边像苏文这样性格的同龄人还不少呢!你对他们有什么内心话耍说吗?请大胆表露出来吧！牛：答略。设计意图：强化学

6、生归纳总结的能力。（5）引导学生阅读P52的H记，掌握什么是心里换位。。ffi：同学们说说什么是心里换位？生：心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心”。（板书）（6）你还能列举出我们身边需要换位思考的情境吗？牛答略。归纳：心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼，常站在别人的角度去想去做，也容易获得心理平衡。设计意图：提高学生的阅读能力，提高学习效率。（7）当冲突发牛时，我们还有其它化解冲突的智慧之花吗？学生结合课文，联系自己的生活实际，归纳总结出其他化解冲突的智慧。（板书）主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调

7、解”归纳：可见我们化解冲突的智慧、方法还是有很多“运用之妙,存乎一心”。2.这一招很有效第一环节：学写道歉信老师：当我们与别人发生了矛盾或冲突，有时当面不好解决，用写道歉信的方式能收到很好的效果。设计意图：让学生学会在自己身上找原因。第二环节：调解委员会学生：阅读“小资料”。老师：向学牛讲明调解的条件、步骤和注意事项。学生：开展模拟调解活动。让学生掌握化解冲突的一种做法。老师归纳：我认为调解委员会成员必备的条件有：1.为人公平正直;2.在班上有一定威信;3.明辨是非，分析判断的能力较强;4.主意多，能拿出解决问题的