我们的智慧导学案

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1、第二课时我们的智慧（综合课）【教师寄语】天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比；大海因为宽容，有了浩瀚的海面；大地因为宽容，有了世间的万物；秃山因为宽容，有了茂密的森林；天空因为宽容，有了繁多的星星；宇宙因为宽容，有了众多的星系；人因为宽容，有了许多的朋友。让我们学会宽容吧！【教学目标】★1.掌握解决冲突的方法和智慧，从自身做起避免冲突的发生。◆2.学会冷静、自制，学会宽容他人，替他人着想，培养自己

2、良好的道德品质。【教学过程】一、自读文本，基础自清：（10分钟）（一）请首先默读前边的学习目标，做到心中有数。后阅读课本49-55页，认真梳理以下基础知识，并将答案梳理在学案上。1.你认为化解冲突有哪些好的方法？（1）对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。（2）“心理换位”，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。（3）主动道歉。（4）控制情绪，冷静下来。教师续备（5）开诚布公地谈一谈。（6）请人调解。（7）写封信给他（她），表达你的歉意。2.什么是宽容？宽容有

3、什么作用？不计较别人的过失就叫宽容。宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。宽容，可以将冲突化解于无形中；可以使人际关系变得和谐；拉近人与人之间的距离；善于宽容，利人利己。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。3.什么是心理换位？心理换位有什么作用？心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心”。作用：相互理解、学会宽容、化解冲突，使人际关系变得和谐。心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼，常站在别人的角度去想

4、去做，也容易获得心理平衡。很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“将心比心”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintraveln

5、eeds.Bus地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。（二）有疑问者，小组内交流，达成共识，仍有疑惑，全班交流解决。（三）梳理完毕请认真理解记忆，依据目标要求达到简述水平。（四）小组内结对互查展示，要认真负责自己的收获哦！二、深层探究，合作交流（5分钟）（一）先独立思考下面问题，将自己独到的见解写下来吧！1.各抒己见：阅读P51材料，请你帮助苏文，使苏文摆脱孤独，获得同学的友谊。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。这样不仅自己感觉愉快，同时把自己的愉快感

6、受和他人分享，周围的人也会很高兴，同学之间的友谊自然会产生。2.请举出一个自己生活中宽容他人或被他人宽容的实例，并谈谈自己的感受。符合实际，言之有理即可。重点引导学生叙述自己得到宽容时的感受，以及分析宽容如何化解了本可能发生的冲突。3.请找一找我们身边你认为需要换位思考的例子，说明换位思考在生活中的作用。符合实际，言之有理即可。通过举例，让学生理解“心理换位”在解决冲突过程中的作用。教师要指出，双方的身份、处境和遭遇相差越大，心理换位就越困难，也就越显得重要。只有真正理解他人的行为，才可能避免发生冲突

7、。4.近来，你与谁发生过冲突？马上行动，写一封信给他（她），表达你的歉意。符合实际，言之有理即可。引导学生用写道歉信等间接方式化解冲突。重点让学生掌握道歉信的三部分内容：道歉的原因，表达歉意，承诺或愿为弥补过失而做的补偿。、教师续备5.他山之石：当同学发生冲突时，大多数同学不愿意向老师报告，班干部、同学又处理得不够妥当；冲突双方又不好意思放下面子自行和解。那么我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁吧！你认为调解委员会成员必备的条件有：为人公平正直；有较强的组织

8、、协调、沟通能力；懂得尊重他人，平等待人；既有灵活性，又有原则性；在班上有一定威信；明辨是非，分析判断的能力较强；主意多，能拿出解决问题的办法；做事稳重，考虑周到……6.细细品味：阅读P55《双向门》，此文给你什么启示？你能列举生活中的例子来说明这个道理吗？如果你懂得保护别人，同时也就保护了自己；尊重别人，也就在尊重自己。生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。小结：①宽容他人是人际交往的基