《看马戏》教案(会员上传)

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1、《看马戏》教案（会员上传）教案一一看马戏教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字，区别“几”和"儿”的字型，复习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“几、立”。2、朗读儿歌，字字过目，读准字音，不添字、不漏字,熟读成诵。3、认识声母z、c、s,会拼读带有这3个声母的音节,认识整体认读音节zi、ci、si及四声，知道整体认读音节不用拼读。4、初步感受到小动物是我们人类的朋友。重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。2、能认读声母“z、c、s”和整体认读

2、音节“zi、ci、si”。教学准备：1、教师方面的准备：，媒体课件，生字卡片。2、学生方面的准备：了解几种会表演节目的小动物。教学过程：一、看图说话，揭示课题。1、师：你看过小动物表演的节目吗？你能说一说它们表演了什么节目吗？说话训练：我见过表演。2、师：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。今天，老师就带着大家去看一看有趣的马戏表演。3、揭示课题：21看马戏二、初读儿歌，整体感知。1、看图听师读儿歌，听清楚，我们请来了哪些小动物表演节目？。2、结合交流，板书：八哥、黑熊、小花狗、小猴子。3、看板书，跟师读小动物的名称。4、学习“狗”字

3、，渗透反犬旁，积累反犬旁的字。5、这些小动物表演了什么节目呢？打开书本，边听边看。6、反馈，完成练习7、师：那么小猴子表演了些什么节目呢？出示句子：小猴子，走钢丝，头顶瓷碗，做个倒立。师领读。自由轻声读。学习“子”字，注意在词语中的轻声读法。开火车读。三、学习生字，朗读儿歌。1、教师范读课文，要求学生听清红色的字。自由读文。认读生字，交流识字方法。师：小猴子的本领可真大呀，老师知道你们比小猴子更聪明，所以你们的本领更大！看看这些字宝宝，哪些字你已经认识了？请你做小老师来领读。小老师领读。开火车读。几：复习笔画“横折弯钩”。书空笔顺，说说与“儿

4、”字的区别。立：交流识字方法，做动作猜字记忆。2、我们一起把字宝宝送回家，再来读读儿歌。生自由读儿歌。指名读。点评。师指导读儿歌。3、总结儿歌：说话训练：你觉得这是一场的马戏表演。五、学习拼音1、学习声母"zcs"师：小猴子的本领可真大，会走钢丝，会顶瓷碗，还会做倒立。我们小朋友的本领就更大，你会读这些声母吗?出示“Z”，今天我们又要学习一个声母，它的读音和“子”差不多，只是读起来稍快一些。师领读，生跟读指名读开火车读看图编儿歌：小狗认字，ZZZ,像个2字，zzzo学习：CS,方法同上。拼读音节，看图拼读句子。2、学习整体认读音节“zi、ci

5、、si"o师：“z、c、s”和“i”不要拼读，要整体认读，它们是“整体认读音节”，音节“zi、ci、si”中的“i”不是单韵母“i”，它是一个延长音，把声母“Z、读得长些，就是音节“zi、ci、si”。老师领读，指名读开火车读四声，齐读四声。比较读：z——zi、c—ci、s—si3、课外拓展，复习拼音。读儿歌找一找，哪些字里有声母“z、c、的音节是“zi、ci>si”?六、复习巩固1、叫号游戏。2、开火车读生字。七、写字练习：c、s”的音S”?哪些字1、生描写，师巡视。