创新型人才培养困境和对策

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1、创新型人才培养困境和对策［摘要］党的十八大之后，'‘中国梦”引发了国内外的广泛共鸣。要实现“中国梦”，做实“两个百年、两个倍增、两个同步目标”，就必须以改革红利取代即将丧失的人口红利，以制度效益弥补日益递减的追赶效益。所有这一切,都依赖于具有创新理念和创新能力的创新型人才。［关键词］人才；创新；对策［中图分类号］G964［文献标识码］A党的十八大之后，以习近平为总书记的新一届中央领导集体走进国家博物馆，参观《复兴之路》展览。参观过程中,中共中央总书记、中央军委主席习近平发表了重要讲话：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟

2、大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。”就此引发了国内外广泛共鸣的“中国梦”话题。要实现“中国梦”，就必须把党的十八大提出的“两个百年、两个倍增、两个同步目标”做实，而要成功跨越“中等收入陷阱”，真正做实"两个百年、两个倍增、两个同步目标”，就必须以改革红利取代即将丧失的人口红利，以制度效益弥补日益递减的追赶效益。所有这一切，都依赖于具有创新理念和创新能力的创新型人才。1创新型人才培养的极端重要性古希腊学者阿基米德说：给我一个支点，就能把地球撬起来！两千多年过去了

3、，人们对这一支点的讨论仁者见仁智者见智。但纵观人类发展的历史，无不恪守着"人兴则国强、才流而邦衰”的历史法则！作为四大文明古国的中华民族以“天行健，君子以自强不息”的创新精神，不断摧枯拉朽、推陈出新，创造了辉煌灿烂的古代文明，使中国曾经长期领跑于世界。但缺乏创新，闭关锁国、固步自封又使灿烂的中国古代文明不断失落，最终竟成为许多西方“小兄弟”的“盘中餐”“出气筒”,沦为被动挨打的境地。这段惨痛的历史使我们不禁想起了被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森的振聋发曠之问一一为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？其实，自汉武

4、帝“罢黜百家，独尊儒术”，阉割了司马迁的“小弟弟”后，中国知识分子（士阶层）就呈现出整体阳痿态势。时至今日，当我们看到艺术大师赵本山也想进髙校镀金，省部级领导也要到高校拿文凭，诺贝尔文学奖得主莫言到高校兼职被质疑只有小学文凭时，"钱学森之问”的反复出现也就不足为怪了。创新是人类文明进步的本质特征和根本动力，一部人类发展史实际上就是一部创新史。一个国家，只有不断创新，生机活力才能焕发，一个民族，只有不断创新，凝聚力才能增强，一个人，只有不断创新，个人价值才能实现。可见，作为宇宙之精灵，万物之灵长的“人”，尤其是具有创新精神、创新意识、

5、创新能力的创新型人才才是撬起地球的神奇"支点”。2创新型人才培养的困境普鲁士国王威廉三世早在100多年前就说过：“正是因为贫穷，所以要办教育。我还从未听说过一个国家是因为办教育而办穷了的，办亡国了的。教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫穷的最好手段。”实事求是地说，中国从1977年恢复高考制度以来，在科教兴国、人才强国战略的引领下，教育事业取得了巨大成就，尤其是近几年，党和政府把教育摆在优先发展的战略地位，"国家财政性教育经费支出5年累计7.79万亿元，年均增长21.58%,2012年占国内生产总值达到4%”，为教育可持续

6、发展奠定了坚实基础，为教育改革注入了强劲动力，成为教育史上的一座里程碑。但是，我们也应清晰地看到，中国今天的教育同样存在着许多令人痛心的问题，”重教有余，重学不足；灌输有余,启发不足；复制有余，创新不足”现象普遍，有些甚至是体制性的深层次问题，如应试教育、学术腐败等。国以才立，政以才兴，业以才强是恒久不变的规律，要实现“中国梦”，就必须培养和造就富有创新精神、创新意识和创新能力的创新人才。目前，国家创新体系主要是由政府、企业、公共研发机构、教育与培训机构以及金融机构5大主体相结合组成的网络系统构成。现实中，创新体系的5大主体在创新型

7、人才培养方面也都不同程度地存在一些问题。政府方面：创新政策导向不明，创新氛围营造不够，创新要素合作不力，财政拨款支持不足；企业方面：产学研脱节，用人误区，重复建设现象严重；公共研发机构方面：自身定位不准，基础研究冷落，激励机制欠缺，成果转化障碍;教育与培训机构方面：教育理念落后，整体合力缺乏，体制创新不足，内容方法陈旧，师资力量薄弱，教学科研脱节；金融机构方面：投资主体少，融资渠道窄，回报周期长，社会责任缺。从某种意义上说，这些问题正成为实现"中国梦”，建设创新型国家的最大困境。3创新型人才培养的对策实现“中国梦”，建设创新型国家首

8、先要从教育这个源头抓起。党的十八大报告明确指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。所以，21世纪我国教育的根本任务就是