信息技术条件下初中英语自主学习能力培养

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1、信息技术条件下初中英语自主学习能力培养信息技术的高速发展，为学生学习到最新的知识提供广阔舞台，同时也为学生的学习能力提出更高的要求，更新知识结构，防止知识老化，树立终身学习的理念等。要让学生能在一生中不断地获得新知识，适应社会信息化，学习化的要求，学校教育就必须以学生的发展为宗旨，培养学生的自主学习的能力。初中英语学科是培养学生自主学习能力重要课程，能让学生运用适合自己的学习策略，有内在的驱动力，能积极主动地、持之以恒地进行英语学习，并灵活运用各种自主学习的方法是平时英语教学追求的目标。一、与学生共同制定合适的学习目标在英语教学中培养学生的自主学习

2、能力，首先要从学生的实际出发，了解学生的自身的学习要求、态度和策略。因此，根据每个学生的实际情况，与学生共同探讨符合自己实际学习目标，这样在教师的引导下，内化为学习的行动，这样才能对学生的学习产生巨大的动力。以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，给学生自由选择学习内容和学习方法。让他们明确了每堂课英语学习目标、学习内容，知道学习的范围，根据自己的英语基础确定学习目标，他们就能积极主动地参与课堂教学活动，支配自己的学习速度，实施自己的学习目标。因此，教师要引导学生结合自己的特点来制订自己的长、短期发展目标，坚决不能搞'‘一刀切”。当然,在制订具体目

3、标的过程中，既要考虑学生的全面发展，也要注意发展学生的个性特点，充分挖掘每个学生的潜能。在制订总目标的基础上，还应制订课程目标、年度目标、单元目标等。可以采用目标层层分解的办法建立目标体系，使短期目标更具体，更具有操作性。二、关注每位学生，营造宽松、和谐的课堂教学氛围很多初中生面对枯燥、乏味的英语课堂，总觉得一片茫然。由于学科特点决定了词汇量大、句型多、知识点杂等困难，影响学生自主学习能力的形成。这要求师生之间加强情感交流，给学生学习的自信，课堂上需要营造宽松、和谐的课堂氛围，放下思想包袱。学生只有对英语、对英语学习以及教师有积极的情感，才能保持学

4、习英语的动力，并形成自主学习的能力。良好的课堂教学氛围是一种教育情境和精神氛围，有利于培养学生积极的情感，是学生成长的心理需求和情感需求。《全国初中英语教学调查研究》指出：初中学生普遍渴求一种民主、和谐、合作、能互相沟通的课堂环境，他们渴望心灵的沟通，相互的尊重、理解。因此，正如《初中英语课程标准》所要求的在初中英语教学中，教师要特别关注学生的情感，对学生平等对待，尊重每个学生，积极鼓励他们,引导他们采用积极主动的参与式和合作式的英语学习方式，让他们通过观察、体验、探讨等主动积极地学习，发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。三、

5、培养学生灵活的学习策略高效学习的提前必须有灵活的学习策略。初中生英语学习应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。比如：词汇的记忆，很多同学都采取字母发音和音标对应记忆法；但也可以与其他已经记住的单词联系起来记忆，根据不同的单词的特点灵活运用。事实上，学生在平常的学习中都或多或少使用过一些学习策略，只不过没有梳理和总结出来。教师可以在平时的教学过程中，了解他们的学习策略，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。比如：课堂有选择地把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，忽略那些非重要的内容和与目标不相关的但

6、有干扰的活动，提高课堂学习的效率；把学习母语的某些方法用于英语学习；充分利用信息技术和网络资源。四、培养学生的自我调控能力培养学生的自我调控能力是培养自主学习能力的一个重要环节。它有助于帮助学生计划、调整、反馈、评价自己的学习过程，及时地调整行为和思维方法，促使学生克服困难，努力完成学习任务，学会自主学习。自我调控能力地培养不能一蹴而就，它需要教师根据学生的年龄、学习能力、自控能力的异同选择恰当的切入点，进行持续的培养和训练。首先，帮助学生树立学好英语的信心，克服畏难情绪，提高学习的积极性和主动性，让学生快乐学习，沉浸在英语对话氛围中。其次，师生之

7、间制定科学、合理的学习计划。有计划的学习是学习行为控制的第一步，它可以使学生养成良好的、有条不紊的学习和思考习惯，从而提高自我监控水平。第三，教会学生不断反思学习过程中出现的优势与不足，特别是英语听、说、读等能力的训练，增强自我意识，培养内省习惯，及时调整学习策略。让学生记下自己学习的过程、方法、体会及感受，有了记录，学生才能进行自我监控和自我评价，调整下一阶段的方法和策略；教师则可以随时了解每个学生对学习策略的实施，及时进行个别辅导，适时组织小组或全班的讨论和交流，让同学们互相启发，取长补短。五、建立科学的评价体系自主学习能力的提升必须有科学、合

8、理的评价体系作为保证。目前初中英语评价体系还停留在定量考察上，影响着学生自主学习能力的形成。教师应以发展的眼光看待评价，以