信息技术和高职财经专业课程整合教学模式探究

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1、信息技术和高职财经专业课程整合教学模式探究摘要：信息技术与学科课程的整合，已成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。本文通过对信息技术与髙职财经专业课程整合的教学模式研究，对传统的教学模式进行了变更，拟定了讲练式教学模式、自主发现一探究一讨论式教学模式、互教互学式教学模式三种方式，为我们的教学创设了教学情境，提高学生对课程学习的兴趣，帮助学生对学科知识的理解、记忆和应用。关键词：信息技术；财经专业；教学模式中图分类号：TP311.5-41信息技术与高职财经专业课程整合的必要性1.1财经专业特点需要信息技术做支撑信息技术与学科课程的整合，已成为我国信息技术教育乃至

2、整个教育信息化进程中的一个热点问题。高职财经类专业特点，要求技能技巧的实践性，信息技术恰好可以利用计算机实现逼真模拟，最终较快实现了受教育的学生向财会技术应用型人才的转变。1.2改变传统的学习方式信息技术与高职会计课程的整合，信息技术为课程的改革提供服务，为素质教育的发展提供服务，可以建构出一种超传统的学习环境，实现资源共享，快速灵活的获取信息，丰富多样的进行交互，有利于推动课程改革目标的实现并适应素质教育的要求，培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。1.3培养学生的信息素养在当今信息化世界，每个公民需要获得以下一些能力：信息处理能力、解决问题能力、批判性思维能力、学习能力、与他

3、人合作能力等等，在学校的教育教学过程中，教师对学生信息素养的培养应融入教学的全过程，创设培养学生信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知、认识学习对象，创造性地解决问题。2信息技术与高职财经专业课程整合的有效途径在将信息技术与高职财经专业课程整合的过程中，除遵循前述相关原则、实施相关策略、采取相应方式外，还要通过以下途径来实现有效整合：第一，教学内容项目化。根据信息技术课程的教学内容特点，导入财经专业课程相关素材，由教师设计项目，将教学内容中的各知识点转化为各种形式的技术运用，并在项目中呈现出来，为学生课内外的探索性学习设置逻辑起点。第二，教学过程探究化。学生主

4、动地获取出教师汇编整理并放置在项目中的相关专业资料及信息技术学习资料，在获得基本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。第三，教学活动网络化。在教学活动中，改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从网络资源中获取素材，以及自我改造、重组、创造教学内容的能力,养成学生从网络获取资源和借助网络自主学习的良好习惯。3信息技术与高职财经专业课程整合的具体方式信息技术与高职财经专业课程整合的关键，是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到财经专业课程学习的目标，进而培养学生的信息

5、素养、创新精神与实践能力，因此,要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具，其具体表现形式主要有：将信息技术作为财经专业知识的记忆工具、将信息技术作为财经专业知识的计算工具、将信息技术作为财经专业课程教学的演示工具、将信息技术作为财经专业课程教学的辅导工具、将信息技术作为财经专业课程学习的交流工具、将信息技术作为信息加工与知识构建工具。4信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式在信息技术与高职财经专业课程整合过程中，由于教学内容不同，重难点不同，教学对象不同，软硬条件不同，教学模式也应有所不同。项目组将着重研究并实践以下模式：讲练式教学模式、自主发

6、现一探究一讨论式教学模式、互教互学式教学模式。各教学模式如下页各图所示：5结束语本文通过对信息技术与高职财经专业课程整合的教学模式研究，对传统的教学模式进行了变更，拟定了讲练式教学模式、自主发现一探究一讨论式教学模式、互教互学式教学模式三种方式，为我们的教学创设了教学情境，提高学生对课程学习的兴趣，帮助学生对学科知识的理解、记忆和应用。参考文献：[1]刘薇.浅议信息技术与中职会计教学整合[J].教育学研究，2013(6).[2]刘常鹏•信息技术与髙职会计课程的整合[J]•群文天地，2012(22).[3]杨天勇，黄雪琴•新课程理念下的信息技术与学科课程整合研究[J].黑龙江教育学院

7、学报，2010,29(11).[4]赵雪梅•信息技术与会计课程整合的实践策略[J].卫生职业教育，2012(08)・作者简介：彭茂玲(1981.5-),女，汉族，重庆城市管理职业学院党委宣传统战部副部长，重庆渝北人，讲师，研究生。研究方向：计算机应用、教育管理；唐东升(1969.10-),男，汉族，重庆城市管理职业学院财贸学院副院长，四川蓬安人，教授，研究生。研究方向：职业教育，会计与财务管理。作者单位：重庆城市管理职业学院，重庆401331基金项目：重庆城市管理职业